Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2012
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
El nuevo siglo que ha comenzado ya hace algunos años, ha confirmado la
importancia y la urgencia de mejorar la calidad y la equidad de la educación en
nuestro país, temas que la reforma educativa trata de resolver. En este contexto
ha sido indispensable las necesidades de actualización y reorientación del
curriculum producto de los cambios acelerados en el conocimiento y en la
sociedad, con el propósito de desarrollar en alumnos y alumnas conocimientos,
habilidades y actitudes, relevantes para su vida como personas, ciudadanos y
trabajadores y así contribuir en el desarrollo económico, social y político del país.
El presente trabajo presenta una propuesta de evaluación de los aprendizajes
claves de Lenguaje y Matemática para el nivel de cuarto y octavo año básico en el
marco de una cultura evaluativa moderna que tiene como propósito evaluar las
practicas pedagógicas y el nivel de logro obtenido por los estudiantes para una
adecuada retroalimentación.
La investigación se basa en un paradigma cualitativo de investigación. El tipo de
estudio en este marco, es de tipo descriptivo, ya que sirve para analizar el nivel en
que fueron logrados los aprendizajes en las áreas evaluadas.
El propósito fundamental de esta investigación es entregar una propuesta remedial
de calidad, real y acorde a las necesidades de cada uno de los alumnos y alumnas
que lo necesiten y también de los respectivos profesores de la asignatura.