Repositorio Institucional UMC
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Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos del Liceo Bicentenario Marta Brunet Cáraves, De la Comuna de Chillán, Región de Ñuble.
(Universidad Miguel de Cervantes. Magíster Profesional en Educación, Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias., 2024) Jiménez Sepúlveda Mauricio
Este trabajo de tiene como finalidad realizar un diagnóstico profundo de la
Comunidad Liceo Bicentenario Marta Brunet Cáraves. Este análisis se sustenta a través
de un marco teórico enfocado en la recopilación de antecedentes y consideraciones
teóricas en las que se sostiene este diagnóstico. En el marco contextual, se describe
detalladamente el establecimiento, las características del contexto en el cual se realiza
el trabajo, reseña histórica, características físicas, características geográficas,
características de los estudiantes, decretos, planes y programas de estudios con los
cuales trabajan los docentes, decretos de evaluación, síntesis de antecedentes
curriculares y pedagógicos, Misión, Visión, sellos institucionales y rol de cada uno de los
agentes de la institución.
Para este cometido se crea una evaluación que se enfoca en el rol y desempeño del
equipo directivo y técnico pedagógico. Evalúa cuatro áreas fundamentales, la primera
es; la formación basada en competencias que tiene como finalidad, saber conocer,
saber ser y saber hacer. Segunda área es el liderazgo pedagógico, que tiene como
objetivo establecer dirección, planificación, implementación evaluación del desarrollo de
la institución, desarrollar personas y gestionar la instrucción de la Unidad Educativa.
Tercer área es la gestión curricular esta diseña, planifica, instala y evalúa los procesos
pedagógicos institucionales, por último, el área de gestión de recursos, quien tiene la
responsabilidad de la articulación y organización de las personas, los materiales e
infraestructura y los financieros.
Se entregan los resultados de dicha evaluación de manera cualitativa interpretando
cada uno de los resultados de las áreas evaluadas. De esta manera se crean acciones
de mejora, las cuales se enfocan en las debilidades y en cubrir ciertas necesidades y
carencias que están muy presentes en la institución, con acciones claras, tiempos
prudentes establecidos y responsables de cada una de las acciones, que en definitiva
permitan una adecuación curricular lo más efectiva posible y en términos generales
elevar los estándares educativos.
La Prisión Preventiva y la Ineficacia de la Defensoría Penal Pública
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Derecho., 2024) Correa Gatica Alonso Enrique; Vega Espinoza Viviana del Carmen
De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando, la presente
investigación tiene como objetivo general: Evaluar el vínculo entre la imposición de
la prisión preventiva y el derecho del imputado a una defensa jurídica.
Los objetivos específicos, 1. Determinar de dónde emana la facultad del Estado (a
través del Ministerio Público) para imponer la prisión preventiva; 2. Describir cómo
funcionan en la práctica institucional las Garantías Constitucionales del Debido
Proceso; 3. Comprender el garantismo jurídico de Luigi Ferrajoli 4. Caracterizar el
derecho a defensa en nuestro sistema contradictor en cuanto a la imposición y
mantención de la prisión preventiva; 5. Proponer un medio para informar y educar a
la población de sus derechos y medios de defensa, ante situaciones procesales que
vulneren sus derechos.
6El presente trabajo tiene un enfoque teórico-deductivo, se tienen a la vista una
extensa bibliografía, datos extraídos desde las instituciones que son parte central
de la investigación como son: Gendarmería y la Defensoría Penal Pública.
La concesión minera: procedimientos constitución de las concesiones mineras de exploración y explotación.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Derecho., 2025) Cortés Millahueque Gloria Alejandra
Este trabajo se enfoca en analizar en detalle el procedimiento de constitución de
concesiones mineras de exploración y explotación bajo el marco del Código de Minería
Chileno, con atención en la labor reguladora del SERNAGEOMIN y el rol del juez en la
resolución de conflictos. El objetivo de esta investigación es aportar una comprensión
integral de los procedimientos de concesión de exploración y explotación de una
concesión minera, considerando las normativas existentes, los actores clave
involucrados en cada una de las etapas, y cómo estos contribuyen a la sostenibilidad y
la equidad dentro del sector minero.
Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De Formación Basadas En Competencias; El Liderazgo Pedagógico; La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Antofagasta, De La Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta
(Universidad Miguel de Cervantes. Magíster Profesional En Educación, Mención Currículum Y Evaluación Basados En Competencias, 2023) Contreras Zepeda Matias
Al incorporarse los conocimientos sobre el universo denominado competencias en la
educación ,ha llevado aparejados diversos y profundos cambios. Entre estos
cambios importantes se encuentra la apuesta decidida por orientar la atención de
los procesos formativos en el aprendizaje de los estudiantes y, más concretamente,
en los resultados del aprendizaje, medidos a través de las competencias. En el
siguiente trabajo de investigación planteó la necesidad de cambiar los procesos de
evaluación y concretar sus resultados según las experiencias de aprendizaje de los
docentes y estudiantes. Con esa premisa, inicie desde la conceptualización de las
competencias, posteriormente analizar las implicaciones de las competencias en la
docencia y finalmente determinar propuestas que estimulen la perfección dentro de
los procesos de aprendizaje. En este proyecto al nombrar la evaluación de
competencias me referiré por una parte a las competencias de enseñanza del
profesor y a la implicancia de ella según sus dimensiones.
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela Maria Teresa Del Canto Molina, De La Comuna Catemu , Región Valparaiso.
(Universidad Miguel de Cervantes. Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias, 2022) Arancibia Arancibia Gloria Elizabeth
El objetivo de este trabajo es promover la generación de propuestas de mejora a partir
de la implementación de un diagnóstico a nivel meso curricular, considerando
la formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y de
recursos. Donde se elaboró un instrumento el cual evaluó las prácticas en las áreas
anteriormente mencionadas, aplicada a una muestra de 10 docentes de la escuela María
Teresa del Canto Molina, las propuestas de mejora realizadas fueron en base de las
practicas más descendidas que obtuvieron un puntaje menor a 20, en este caso el área
de gestión curricular con cuatro practicas descendidas que serán abordadas en las
propuestas de mejoras.