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Recent Submissions
Economía social de mercado: fundamentos e implementación
(Konrad Adenauer Stiftung, 2023) Yañez, Leonardo
Contenido
7Presentación
9Prólogo a la segunda edición
C A PÍ TU LO 1
19
¿Qué es la economía social de mercado?
CA PÍ TU LO 2
47
Una economía con rostro humano
CA PÍ TU LO 3
55
Fundamentos antropológicos
CA PÍ TU LO 4
69
Fundamentos éticos
CA PÍ TU LO 5
75
Afinidades entre la economía social
de mercado y la doctrina social de la Iglesia
CA PÍ TU LO 6
97
Implementación de una economía social
de mercado en América Latina
CA PÍ TU LO 7
113
La economía social de mercado en Chile:
De la teoría a la praxis
131Reflexiones finales
137Referencias
143Índice de nombres
neoliberalismo y economía social de mercado
(2015) Hurtado Larrea Osvaldo
Introducción a la economía social de mercado
(Konrad Adenauer Stiftung, 2010) Resico Marcelo
PRÓLOGO FUNDACIÓN KONRAD ADENAUER........................ 19
PRÓLOGO DEL AUTOR................................................................ 23
INTRODUCCIÓN........................................................................... 27
PARTE I: TEORÍA DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE MERCADO
Sección 1: ECONOMÍA: CIENCIA Y REALIDAD.......................... 31
1. Introducción a la economía................................................. 33
2. Conceptos económicos básicos............................................ 43
3. Teoría económica................................................................ 53
4. Alternativas de organización económica............................. 63
5. Elementos del mercado....................................................... 57
6. Requisitos económicos del mercado.................................... 71
7. Funcionamiento del mercado.............................................. 77
8. Crítica al mercado como mecanismo ................................. 85
9. Rol del Estado en los mercados . ........................................ 89
10. Competencia y estructuras de mercado.............................. 95
11. Teoría de la oferta y de la empresa................................... 103
Sección 2: CONCEPTO DE ECONOMÍA
SOCIAL DE MERCADO................................................................ 113
12. Marco de ordenamiento económico . ............................... 115
13. ¿Qué es la Economía Social de Mercado?......................... 123
14. Principios socio-políticos................................................... 12915. Principios económicos de la Economía Social
de Mercado........................................................................ 133
16. Interrelaciones de la Economía Social de Mercado.......... 141
17. Evolución dinámica y aplicación....................................... 149
18. La Economía Social de Mercado y las corrientes
de pensamiento................................................................. 161
PARTE II: LA POLÍTICA ECONÓMICA EN LA ECONOMÍA
SOCIAL DE MERCADO
1. Objetivos y actores de la política económica..................... 179
2. Ciclos económicos y política macroeconómica.................. 195
3. Dinero y política monetaria............................................... 205
4. Las finanzas públicas y la política fiscal ........................... 225
5. Política de defensa de la competencia............................... 243
6. El mercado de trabajo y la política laboral ...................... 255
7. Políticas sociales................................................................. 275
8. Políticas del medioambiente.............................................. 297
9. El sistema económico internacional.................................. 307
10. Procesos de integración: Unión Europea y Mercosur....... 329
BIBLIOGRAFÍA............................................................................. 361
ÍNDICE ANÁLITICO.................................................................... 373
10 -
Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica y Evaluación Formativa para medir los aprendizajes de los estudiantes de Primer Año Medio en la asignatura de Matemática
(Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias., 2021) Aguilera Pizarro Carolina Andrea
La investigación realizada, corresponde a la asignatura de Trabajo de Grado II del
Magíster en Educación mención Curriculum y Evaluación basado en Competencias.
El objetivo del trabajo es elaborar instrumentos de evaluación para medir los
aprendizajes de estudiantes.
La pesquisa se realizó en Liceo Bicentenario Presidente Eduardo Frei Montalva con
estudiantes de Primer año Medio, asignatura de matemática. La metodología empleada
es de carácter cuantitativo y de nivel descriptivo.
Los instrumentos diseñados corresponden a “Evaluación Diagnóstica de Potencias”
y “Evaluación formativa de Potencias”. Cuyo objetivo de Aprendizaje se relaciona con
OA2: Mostrar que comprenden las potencias de base racional y exponente entero:
-
Transfiriendo propiedades de la multiplicación y división de potencias a los ámbitos
numéricos correspondientes.
-Relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento de cantidades.
-Resolviendo problemas de la vida diaria y otras asignaturas.
El primer instrumento aplicado “Evaluación diagnóstica de Potencias”, nos informó del
grado de conocimientos de los estudiantes para afrontar la Unidad de Potencias.
Una vez analizados los datos, se procedió a la creación del Plan Remedial para nivelar
las habilidades descendidas y fortalecer aquellas con mayor dominio.
El segundo instrumento “Evaluación Formativa de Potencias” se aplicó y los pasos
posteriores fueron analizar los datos obtenidos y crear un plan remedial acorde a los
resultados.
Elaboración de Instrumentos de Evaluación
(Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias., 2021) Álvarez Mora Carol
El objetivo del presente trabajo de grado es abordar la gestión del currículum
dentro de las instituciones escolares, tema de gran relevancia dentro del proceso de
enseñanza aprendizaje. Para cumplir con dicho objetivo se desarrolló la elaboración y
aplicación de instrumentos de evaluación para la medición de aprendizajes en
estudiantes de un nivel y asignatura específica.
Para la medición de los aprendizajes se utilizaron pautas de evaluación
originales, determinadas a partir de los objetivos de aprendizajes, indicadores y
actividades abordadas, que se aplicaron en la asignatura de tecnología en educación
media, específicamente en el nivel de segundo año medio.
Por medio de las pautas de evaluación utilizadas se obtuvieron resultados, los
cuales fueron analizados para determinar errores y mejoras en el método utilizado para
entregar el aprendizaje. A partir de ese análisis se presentaron remediales para mejorar
el método de evaluación dispuesto en dichos objetivos de aprendizaje enseñados.
La evaluación, un medio de observación del proceso de aprendizaje, debe
cumplir con el fin de analizar los resultados obtenidos para retroalimentar y generar una
mayor internalización de los aprendizajes. En base a esto, lo realizado en este estudio
cumple con dicho proceso y es lo que se presenta en este trabajo.