Repositorio Institucional UMC
El Repositorio institucional de la UMC reúne, preserva y difunde la producción académica y científica generada por la comunidad universitaria
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Recent Submissions
Enfoque actual de la teoría general del contrato.
(Eumed, 2008) Simental Franco Víctor Amaury
Derecho financiero: una visión actual en el Perú
(Eumed, 2012) Sablich Huamani Charles Alexander
Elaboración de instrumentos de evaluación para habilidades cognitivas vinculadas al aprendizaje.
(Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias., 2020) Galaz Ardiles Juan Pablo
En el presente trabajo, podremos encontrar temas relacionados con las
habilidades y funciones cognitivas, de qué manera estas se encuentras vinculadas
al proceso de aprendizaje de las personas y sin duda, a los contenidos específicos
de las diversas asignaturas que son parte del currículum nacional en los
establecimientos educacionales de nuestro país.
Principalmente se abordan habilidades de la atención, concentración y otras
destrezas vinculadas con las bases que se establecen para aprendizajes
curriculares posteriores y que, sin un adecuado desarrollo de estas, puede
complicar el panorama del proceso de enseñanza y aprendizaje al interior de una
sala de clases. En ese sentido, es que se pretende explicar de manera paulatina,
de qué tratan estas habilidades, las conceptualizaciones correspondientes en torno
a ellas, sus características principales y por supuesto la incidencia que tengan en el
desempeño académico y así mismo el aprendizaje en general.
Según varias investigaciones científicas, el hecho de mantener dificultades
en ciertas habilidades cognitivas o bien en las funciones ejecutivas, que son parte
de estas habilidades, puede traer consecuencias negativas en largo camino del
aprendizaje de aquellos contenidos curriculares que son parte de la programación
de cada uno de los cursos y niveles en Chile, por lo que se hace necesario relevar
esta información en beneficio de aquellos estudiantes que mayormente lo requieran
y por qué no decirlo, para profesionales que se encuentren desempeñando sus
funciones en este ámbito.
Palabras clave que encontrará en este trabajo: Habilidades cognitivas,
aprendizaje, contenidos curriculares, atención, concentración, funciones ejecutivas.
Elaboración de Instrumentos de Evaluación para medir el aprendizaje en Comprensión Lectora y Comunicación Oral, de alumnos en octavo básico del Liceo Agrícola Tecnológico Werner Grob Stolzenbach.
(Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias., 2020) Gaete Reyes Sofía
En la presente investigación se buscó determinar el nivel de compresión lectora
que tienen los alumnos de octavo básico del Liceo Agrícola Tecnológico Werner Grob
Stolzenbach. Para dar cumplimiento a los objetivos planteados, se aplicó a un total de
14 alumnos dos pruebas específicas: una correspondiente a la identificación del nivel
de comprensión lectora y otra para reconocer la capacidad de comprensión de una
situación oral. Adicionalmente, se desarrolló una entrevista dirigida a cinco docentes de
la institución en cuestión, con la finalidad de identificar las principales problemáticas
que se presentan dentro del aula en lo concerniente a la comprensión lectora, y
entender de esta manera el papel que cumplen al respecto el docente y la familia.
Como parte de los hallazgos investigativos, se pudo reconocer que el nivel de
comprensión lectora de los alumnos evaluados desde una perspectiva grupal es regular
y que la comprensión de situaciones orales es buena en general. Asimismo, se pudo
constatar que la comprensión lectora y la comprensión de situaciones orales no
dependen únicamente de factores relativos a la calidad de la educación o a aspectos
relacionados con las metodologías docentes utilizadas, sino también de factores
familiares y socioculturales.
Elaboración de Instrumentos de Evaluación para la Comprensión Lectora.
(Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias., 2020) Frías Jamed Karima
Este trabajo da a conocer la elaboración de dos instrumentos evaluativos
aplicados en el subsector de Lenguaje y Comunicación. La aplicación de dichos
instrumentos se llevó a cabo en los niveles de cuarto y quinto básico de la escuela
multigrado de solo ubicada en la comuna de San Pedro de Atacama.
El proceso de elaboración demuestra un sustento teórico, realizado a partir
de un diagnóstico institucional como también de la aplicación de estrategias y
metodologías estudiadas.
La aplicación se llevó a cabo a través de la entrega de material a cada
estudiante participe del proceso con posterior entrega del material resuelto de forma
individualizada. El resultado de cada evaluación fue parte de un proceso de análisis
individual y grupal del grupo de muestra que asciende a 11 estudiantes distribuidos
en ambos niveles de la escuela rural.
El trabajo de grado que se presenta a continuación toma en cuenta la
evaluación dentro del proceso educativo como una forma de obtención de datos
relevantes para posterior toma de decisiones en el ámbito de Comprensión Lectora,
buscando tener claridad del proceso de enseñanza-aprendizaje y la importancia del
desarrollo de la habilidad de comprensión lectora para el correcto desempeño
escolar.