Browsing by Author "Folch Cano, Santiago Alexis"

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    Diagnóstico Institucional Y Plan de Mejoramiento Educativo
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad, 2014-08) Folch Cano, Santiago Alexis
    Los cambios sociales, políticos y culturales ocurridos en el último tiempo, los estudios e investigaciones realizadas en el ámbito educativo demandan que el sistema dé respuestas eficientes a nuevas necesidades. Las recientes transformaciones en lo socio-económico, lo científico-tecnológico y lo socio-cultural demandan una nueva perspectiva educativa. Una perspectiva tradicional aplicada a la educación reduce drásticamente las posibilidades de adecuación a los cambios, en consecuencia, estos deben estar en condiciones de desarrollar competencias en los estudiantes que permitan la comprensión de dichas transformaciones y estimulen la creatividad y el desarrollo personal y social de sus diferentes actores. El proyecto educativo institucional del Royal American School que se presenta a continuación, propone e intenta dar respuesta a estas necesidades y para ello estructura un plan de acción para los próximos cinco años. Sin embargo, estimamos oportuno realizar algunas precisiones de modo que en este amplio contexto de enfoques teóricos se pueda comprender nuestra propuesta. 1.- Entenderemos la educación como un enfoque educativo holístico, inclusivo que, partiendo del respeto y la valoración de la persona y la diversidad, busca la “reforma” de la escuela permanentemente para brindar un servicio educacional de calidad reflejada en resultados efectivos, de acuerdo a las mediciones que realiza el sistema y al orden jurídico que se establece para estos efectos. 2.- Desarrollar un enfoque educativo de carácter holístico, pues, afecta a todas las dimensiones educativas, y no sólo al currículum. 3.- Ejecutar la propuesta curricular como un proceso secuencial, gradual, continuo de acuerdo a los Planes y Programas de Estudios emanados por el Ministerio de Educación. 4.- Asumir que los alumnos son los protagonistas y en quienes debe residir el anhelo de ser “mejores personas” en todos los aspectos y sus padres y apoderados son los primeros formadores, insustituibles en la tarea de educar con apoyo, comprensión, dedicación, amor incondicional y una sólida exigencia. 5.- Siendo el Royal American School un colegio de carácter Subvencionado y de Financiamiento Compartido en este segmento se define como inclusivo y diverso pues, supone educación de todos y para todos los que puedan acceder a él. APLICACIÓN DEL MANDATO DE LEY: Nuestro quehacer se enmarca en el orden jurídico, es decir, acata las disposiciones legales y reglamentarias vigentes emanadas de los distintos organismos reguladores de la función educacional (Ministerio de Educación, Secretaría Ministerial de Educación, Departamento Provincial, Inspección del Trabajo y Seguridad Social, etc.). En forma más explícita implica cumplir con los mandatos que establece la L.G.E. y las siguientes disposiciones: los Planes y Programas de Estudios Oficiales emanados del Ministerio de Educación, Decretos de Evaluación N° 511 de 1997, N° 112 de 1999 y el N° 0083 del 2001 y sus respectivas modificaciones, así también las expresadas en otras disposiciones como son: Consejos Escolares, Centro de Alumnos, Centro de Padres y Apoderados entre otros. SER UN REFERENTE: Este documento debe ser considerado un marco regulador y orientador para todos aquellos que participan en la tarea educativa de nuestro establecimiento, con el objetivo de satisfacer las demandas y necesidades de la población estudiantil, la comunidad y los organismos colaboradores de la función educacional que nos corresponde atender, en consecuencia, deberá ser conocido, aceptado, practicado y transferido por todos y cada uno de los miembros que desempeñen alguna función al interior de nuestro establecimiento educacional. METODOLOGÍA UTILIZADA: La materialización de esta propuesta educativa contemplada los siguientes ámbitos: a) Definición teórica. Para la realización del Plan de Mejoramiento Institucional y encauzar correctamente el proceso de planificación estratégica, se ha definido adoptar y adaptar el modelo de gestión propuesto por los autores Arnoldo Hax y Nicolás Majluf y el Modelo de Gestión de Calidad de Fundación Chile. b) Medición del grado de satisfacción de los componentes y usuarios de la comunidad escolar. Con el propósito de tener un referente de partida se realizaron reuniones al inicio del año escolar para evaluar la imagen, percepción y valoración que los profesores, apoderados y alumnos tenían de nuestra institución, así como los estándares de sus resultados académicos. c) Definiciones estratégicas. El equipo directivo de nuestro establecimiento formuló Políticas Institucionales y Objetivos Estratégicos. • Políticas Institucionales: establece los principios que enmarcan, regulan y dictan nuestro hacer individual e institucional. • Objetivos Estratégicos: orientan y guían el quehacer institucional en el corto y medio plazo para alcanzar nuestra misión y visión. d) Socialización: Uno de los principales objetivos de nuestro Plan de Mejora es que sea conocido y consensuado por todos los miembros de la comunidad educativa y que será informado y difundido a través de diferentes medios como son: Circulares, Reunión de Apoderados, Página WEB. e) Definición de Objetivos Estratégicos: Hemos establecido estos objetivos de acuerdo al Modelo de Gestión de la Fundación Chile, para posteriormente diseñar los Planes de Trabajo y que contempla cuatro áreas: • Liderazgo. •Gestión Curricular. • Convivencia Escolar. • Gestión de Resultados. f) Formulación de Plan de Trabajo. El equipo directivo formula el plan de trabajo para el quinquenio establecido en esta etapa: se definen los programas de trabajo, sus responsables y las evidencias que se deben generar para implementar, ejecutar y evaluar sus resultados. g) Formulación de los Planes Anuales de Acción. Etapa en la cual los distintos responsables planifican los programas de trabajo bajo su responsabilidad. h) Seguimiento y Control: Fase en la cual se monitorea y evalúa la ejecución del Plan de Mejoramiento en el plazo asignado, ello permitirá entonces mejorar y potenciar la propuesta.