Repositorio Institucional UMC
El Repositorio institucional de la UMC reúne, preserva y difunde la producción académica y científica generada por la comunidad universitaria
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Recent Submissions
Autoestima en Adolescentes con uso abusivo en redes sociales.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2024) Hormazábal Jauffet, Javiera S.; Leiva Núñez, Yuliana A.; Miranda Miranda, Katherine F.
La autoestima es uno de los factores claves dentro del desarrollo psicológico de
los adolescentes debido a que esta afecta a su autopercepción, por su lado las redes
sociales poseen un gran impacto, ya que estas generan ideales de vida, generalmente
inalcanzables. El objetivo de esta investigación es analizar cómo el uso abusivo a las
redes sociales incide en la autoestima de los adolescentes del Liceo Técnico Vate
Vicente Huidobro, específicamente en lo que respecta a la percepción de su propio
cuerpo, utilizando la escala de autoestima de Rosenberg y, en el caso de las redes
sociales, se utilizará el Bergen Social Media Addiction Scale (BSMAS), el cual permitirá
medir las percepciones de autovaloración y la influencia de las redes sociales. Mediante
un enfoque cuantitativo, se aplicaron cuestionarios estructurados a un grupo de
adolescentes, obteniendo datos sobre cómo las redes sociales influyen en la
autoestima.
Estrés y sus consecuencias en la vida social y académica en estudiantes universitarios de la UMC.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Barria Lazo, Abel Edgar; Reyes Avilés, Fernanda Magdiel
Este estudio tiene como objetivo explorar la influencia y las consecuencias del estrés en
la vida social y académica de los estudiantes universitarios de la Universidad Miguel de
Cervantes (UMC).
Se utilizó un enfoque de método cuantitativo, con un diseño no experimental y
transversal. El estudio implicó la aplicación de la Escala de Estrés Percibido (PSS-14). La base
teórica se fundamentó en la Teoría de la Evaluación Cognitiva del Estrés (Lazarus y Folkman) y
la Teoría del Apoyo Social (Cobb).
Los resultados revelaron una alta prevalencia de estrés dentro de la población estudiantil
de la UMC, con un 63,1% de los participantes reportando estrés moderado y un 24,6%
reportando niveles de estrés alto. Los principales factores estresores identificados incluyen la
sobrecarga académica (tareas y evaluaciones), la dificultad para equilibrar el estudio y la vida
social (especialmente para los estudiantes vespertinos), y las expectativas autoimpuestas con
respecto al rendimiento académico. Las consecuencias reportadas incluyen dificultad para
concentrarse, fatiga mental, insomnio, irritabilidad y aislamiento social. A pesar de conocer los
servicios, se detectó un bajo uso del apoyo psicológico institucional.
La investigación confirma que el estrés es un fenómeno crítico y multifactorial que afecta
significativamente el bienestar integral de los estudiantes de la UMC. Los hallazgos justifican la
necesidad urgente de implementar programas de acompañamiento emocional y fortalecer las
redes de apoyo social para mitigar el impacto negativo del estrés y prevenir la deserción
universitaria.
Percepción de apoderados respecto a la prevención del acoso escolar en el Liceo Industrial de San Fernando, Región de O’Higgins
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2026) Bonet Vallejos, Didlier; Canales Lagos, Pabla
La presente investigación se centra en la percepción de los apoderados del Liceo
Industrial de San Fernando, región de O'Higgins, con el fin de conocer sus opiniones respecto a
las estrategias de prevención del acoso escolar que, desde su mirada, sus propias vivencias y
experiencias personales, les permite identificar con propiedad algunos casos a los cuales se
identifican como bullying, y a su vez potenciar las estrategias implementadas en la comunidad
escolar. Este estudio se medirá a través de una metodología cualitativa, para lo cual se llevaron
a cabo entrevistas semiestructuradas a un conjunto representativo de apoderados, con el fin de
conocer y comprender sus experiencias, conocimientos y valoraciones que los apoderados nos
entregaron respecto a las iniciativas de prevención del Acoso escolar. Cabe mencionar que estas
entrevistas realizadas, nos entregaron resultados en los cuales se evidencia que poseen un
entendimiento amplio del fenómeno, por lo cual, logran identificar diversas modalidades de
expresión, tales como el hostigamiento físico, verbal, psicológico y cibernético. No obstante, los
apoderados entregaron una valoración positiva a las iniciativas que fomenta la comunicación, el
dialogo, y la mediación entre los estudiantes, junto con la implicación de las familias en la
resolución de conflictos. Si embargo, los apoderados manifestaron la necesidad de robustecer la
colaboración entre la institución educativa y las familias, mediante la ejecución de talleres,
conferencias de carácter informativo y campañas de concientización sobre el acoso escolar.
Destacaron la relevancia de fomentar una cultura de respeto, empatía y convivencia pacífica en
el entorno académico, en el que todos los alumnos se sientan protegidos, valorados y
respetados.
Cargas por legado derivadas de la dictadura en Chile: un estudio cualitativo.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Alvarado, Cristopher A.; Beque, Miguel A.; Bustamante, Constanza L.
Esta investigación exploró la transmisión transgeneracional de las cargas por legado
en Chile a partir del análisis de las experiencias de tres personas descendientes de víctimas
de tortura durante la dictadura militar (1973–1990). Mediante un diseño cualitativo, de
enfoque fenomenológico-hermenéutico, se realizaron entrevistas en profundidad y un
análisis narrativo con enfoque en la Teoría de Sistemas de la Familia Interna (IFS). Desde
este modelo psicoterapéutico, se concibe al ser humano como un sistema de partes
integrado, el cual asume roles conforme a sus experiencias, identificando partes internas
—exiliadas, directivas y bomberos— que incorporan creencias limitantes, emociones
displacenteras y patrones de energía extrema heredados del trauma parental.
Los hallazgos evidencian que la represión política vivida por generaciones anteriores
continúa impactando la subjetividad de los y las participantes a modo de legado,
manifestándose en fragmentaciones internas, roles protectores polarizados y climas
emocionales de silencio y sobreadaptación. Las cargas por legado se expresaron tanto a
través de narrativas familiares como en formas implícitas, tales como hipervigilancia, temor
al poder, culpa heredada y dificultad para acceder al propio deseo.
Se concluye que el trauma político puede alojarse en la vida interna de los
descendientes mediante mecanismos complejos de transmisión intergeneracional, dando
lugar a configuraciones psíquicas defensivas que buscan proteger del dolor ancestral. La
integración de la IFS permitió mapear estas configuraciones con sensibilidad clínica y
profundidad teórica, abriendo nuevas vías para la comprensión del trauma heredado y para
su abordaje terapéutico en contextos marcados por la violencia política.
Factores socio familiares asociados al consumo de sustancias en población femenina.
(Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Social, 2025) González Reyes Sebastián Alejandro; Gutiérrez Abarca Hans Gabriel; Gutiérrez Abarca Xochil Gabriela
La drogadicción es un conflicto de salud pública con consecuencias significativas en
términos de mortalidad y costos económicos. En Chile, un porcentaje considerable de la
población ha tenido acercamiento con algún tipo de drogas, destacando la necesidad
de implementar estrategias efectivas de prevención y tratamiento. El consumo de
drogas en Chile es un fenómeno diverso que afecta a la población y tiene repercusiones
en la salud física, mental y social. Los factores sociofamiliares, como la estructura
familiar, el estilo de crianza y el ambiente socioeconómico, influyen en la predisposición
al consumo de drogas, por lo tanto, el objetivo que se busca en esta investigación se
centra en dar a conocer los factores sociofamiliares que prevalecen en el consumo de
drogas en adultos en Chile, utilizando métodos de intervención que proporcionarán
información suficiente para identificar estas causas.
Los factores sociofamiliares juegan un papel crucial en la iniciación y mantenimiento del
consumo de drogas. La dinámica familiar, el estilo de crianza, la calidad de la
comunicación dentro del hogar y el contexto socioeconómico son elementos que
pueden facilitar o prevenir el consumo de sustancias. Por ejemplo, un ambiente familiar
caracterizado por la falta de comunicación, altos niveles de conflicto o una estructura
disfuncional puede aumentar la vulnerabilidad de los individuos al consumo de drogas.