Browsing by Author "Mardones Gajardo, Oriana Elizabeth"

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    Propuesta De Instrumento De Evaluación De Asignaturas Integradas En La Escuela Hilda Hunquen De La Localidad De Quenuir Alto Comuna De Maullín, Décima Región De Los Lagos.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias, 2022-05) Mardones Gajardo, Oriana Elizabeth
    La acción educativa, está dirigida a lograr el desarrollo armónico de todos los aspectos de la personalidad del que aprende. Es por ello, por lo que el educador como ente responsable de lograr que otro aprenda tiene como misión fundamental planificar, desarrollar y evaluar el proceso enseñanza aprendizaje, atendiendo los diferentes aspectos, elementos y condiciones que intervienen en el proceso educativo. En los últimos años la educación en nuestro país ha experimentado diversos cambios en los que se busca mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. Para ello se busca mejorar el desempeño de cada uno de los involucrados en el proceso de enseñanza - aprendizaje, instalando procesos que permitan el desarrollo de las capacidades de todos los estudiantes. El presente trabajo está enfocado en analizar el proceso que se desarrolla en la Escuela Municipal Hilda Hunquen de la comuna de Maullin, en cursos de Tercer Año básico. En esta escuela se planifica y trabaja en forma integrada por lo que se abordara las Asignatura de: Lenguaje e inglés. Historia-Lengua Indígena- Artes visuales. El objetivo de este trabajo en dar a conocer como se planifican los aprendizajes utilizando la evaluación por competencias como una forma de medir el desarrollo de capacidades de los estudiantes y algunas propuestas remediales para subsanar los puntos más débiles. Cronbach (1963) definía la evaluación como: «La recogida y uso de la información para tomar decisiones sobre un programa educativo».