Browsing by Author "Pereira Vallejos, Andrea"

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    Diagnóstico y Plan de Mejoramiento Jardín Infantil y Sala Cuna Esperanza
    (Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad, 2021-05) Pereira Vallejos, Andrea
    El siguiente trabajo fue liderado por el comité de calidad del jardín infantil “Esperanza”, en conjunto con la participación de los diferentes estamentos de la unidad educativa; estamento educadoras, estamento técnico, estamento auxiliar de servicios menores. Su participación activa y consciente ha permitido levantar el trabajo investigativo con la utilización de recursos e instrumentos para aquello. Entre los que podemos mencionar encuestas entrevistas cuestionarios registros de asistencia y fotografías de los mismos instrumentos. El diagnóstico institucional se ha realizado por estamento y por dimensión de gestión para conocer el nivel de desarrollo y los estándares que se requieran intervenir, a través del levantamiento de un plan de mejora de gestión para alcanzar los resultados esperados. El equipo del comité de calidad de la unidad educativa organiza y delegada el trabajo participativo y activo con cada estamento, distribuye responsabilidades para equipo de aula según requerimientos y dominio de las temáticas. La metodología de realización para el diagnóstico institucional y la categorización del establecimiento, parte de la recopilación de datos estadísticos propios de la unidad educativa, tales como actas de reuniones, seguimiento de metas locales, referidos a los años 2018- 2019. Se complementa dicha información con documentación oficial de la Institución JUNJI, tales como informes de resultados del proceso de autoevaluación. El equipo del comité de calidad de la unidad educativa a organizado y delegado el trabajo participativo y activo con cada estamento. Distribuye responsabilidades para cada equipo de aula. La metodología de realización para el diagnóstico institucional y la categorización del establecimiento, parte de la recopilación de datos estadísticos propios de la unidad educativa, tales como actas de reuniones, seguimiento de metas local. referidos al año 2018- 2019. Se complementa dicha información con la documentación oficial de la Institución JUNJI, tales como informes de resultados del proceso de autoevaluación Respecto a la participación de los estamentos primeramente se convoca a las/los apoderadas/os delgadas/dos de cada nivel de atención, como representantes del estamento familia y a los funcionarios de la unidad educativa del estamento educadoras, estamento técnico y estamento auxiliar de servicio y representante de la comunidad social.