Browsing by Author "Rivera Villablanca Fabiola Alejandra"

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    Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Primero Y Cuarto De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Escuela Lautaro F - 590
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias, 2018) Rivera Villablanca Fabiola Alejandra
    Los procesos evaluativos, en particular la evaluación diagnóstica, son año a año el punta pie inicial de miles de docentes del país, en los distintos establecimientos educacionales, esto crea la necesidad de poseer una formación especializada en la construcción de instrumentos de evaluación, que logren la realización de procesos evaluativos confiables, pertinentes y calificados para la posterior creación de los planes remediales y/o acciones destinadas a la mejora de todas aquellas debilidades encontradas y por qué no decirlo, la potenciación de aquellas fortalezas emanadas a partir del análisis de los resultados. La creación y diseño de instrumentos de evaluación diagnóstica y su posterior análisis profundo, responde a la necesidad de identificar el nivel en que los estudiantes se verán enfrentados a los nuevos objetivos que se espera que logren durante cada año académico. La elaboración de instrumentos diagnósticos de 2º y 5º año de educación básica, acordes a cada realidad educativa, es decir, creados dentro de la realidad de cada establecimiento educacional, considerando agentes tanto internos como externos, permite obtener una visión general, objetiva y particular de los aprendizajes que debemos reforzar para poder adquirir los nuevos conocimientos propuestos por los planes y programa del MINEDUC para el cada nivel.