Browsing by Author "Almonacid Oyarzo Cesilia"

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    Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación en la Escuela Municpial José Manuel Balmaceda De Calbuco
    (Universiadad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias, 2012) Almonacid Oyarzo Cesilia
    La educación chilena ha experimentado grandes cambios a nivel de leyes y ajustes en el último tiempo, los que han sido diseñados para lograr mayor calidad y equidad educativa en los establecimientos que reciben recursos del estado. Los alumnos que se educan en las aulas de las escuelas municipales, son mayoritariamente niños y niñas que provienen de los sectores de menores ingresos y en ocasiones se encuentran en riesgo social. Por esto el gobierno ha efectuado diversos ajustes y reformas en educación, focalizando los esfuerzos en elevar la calidad de los aprendizajes de aquellos niños de sectores vulnerables, entregando recursos económicos anexos a los establecimientos educacionales que poseen en su registro de matrícula, niños deeste sector de la sociedad, bajo el concepto de SEP. Sin embargo, no se ha experimentado cambios significativos en cuanto al logro de los puntajes SIMCE en el área de matemática y del lenguaje y comunicación, lo que implica que a pesar de la mayor inyección de recursos aún existen falencias en la enseñanza de estas disciplinas, así como mayormente en la evaluación, ya que ésta no es pertinente en muchos casos con la evaluación sugerida por el ministerio y está basada en contenidos parcelados y no en el desarrollo de habilidades y destrezas. Las estrategias didácticas y los modelos de enseñanza determinan el protagonismo del alumno, a la vez el aprendizaje que éste pueda alcanzar. Por ello fue necesario aunar criterios referentes al trabajo que los docentes que imparten matemática y lenguaje y comunicación en NB2 Y NB6, de tal modo de conocer el trabajo que realizan a diario en sus aulas. Lo cual posibilita describir los factores pedagógicos que inciden en los logros académicos y la apropiación o no de las destrezas y competencias de los alumnos en estos dos sectores abordados, los cuales son medidos cada año en el SIMCE en NB2 y año por medio en NB6.