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Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento. Colegio Progreso.
(Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación con mención en Gestión de Calidad., 2021) Bravo Aguirre Eric
El presente trabajo recoge las principales deficiencias del colegio Progreso en las áreas descritas en los estándares indicativos de desempeño para los establecimientos educacionales y sus sostenedores, a través de análisis FODA, encuestas a la comunidad educativa, asambleas con los distintos estamentos de la comunidad, trabajo por grupos de áreas académicas y obtención de información proveniente de bases de datos en línea que permitieron abarcar el diagnóstico de manera más completa. A partir de la evidencia proporcionada por estos y otros mecanismos se elabora un diagnóstico institucional que permite -en una primera instancia- detectar las falencias que descritas en el presente trabajo. Esto permitió, a través de la orientación que se entrega por parte del Ministerio de Educación y sus portales virtuales, la completación de una fase estratégica orientada a la vinculación del PEI con el PME, una autoevaluación, un análisis de datos destacando las fortaleza y oportunidades de mejoramiento, una conclusión, objetivos y estrategias de mejoramiento, para terminar con un plan anual que se implementará en nuestro establecimiento.