Browsing by Author "Celis Ovallle Rosa Elizabeth"

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    Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Primer y Segundo Nivel de Transición De Educacón Parvularia, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias, 2018) Celis Ovallle Rosa Elizabeth; de la Fuente Aros Susan Carolyn
    En la actualidad, las políticas gubernamentales se enmarcan en la creación de organismos que monitorean el cumplimiento de los estándares que se persiguen y que apuntan a las buenas prácticas en nuestras salas, como estrategia de mejora en nuestro nivel educativo. Sabemos que la Educación necesita de una constante revisión y reflexión que idealmente movilice el mayor número de recursos posibles para mejorar el nivel educativo en nuestras aulas que fortalezca no solo la calidad y puesta en marcha del curriculum, sino que fomente y propicie estrategias acordes a las necesidades y características de nuestros niños y niñas. Una de las formas de asegurar que dicha revisión y reflexión se lleve a cabo constantemente es la Evaluación: El tema de la evaluación en la calidad de la educación es fundamental para diagnosticar y valorar los problemas que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los escolares y tomar decisiones en función de erradicar las dificultades presentadas y mejorar la calidad de la educación. Constituye, entonces, una necesidad controlar de forma sistemática la marcha de este proceso, de manera tal, que ese control permita tener un diagnóstico permanente de su estado” (Magíster Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias) El presente Trabajo de Grado II, como parte de la finalización del “Magister en”, pretende elaborar instrumentos, diseñados para medir los aprendizajes en alumnas y alumnos de Primer y Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia, con el fin de monitorear el proceso de aprendizaje, observando aquellas dificultades que buscarán dar soluciones en la creación de acciones remediales. Para reconocer dicha necesidad, se han considerado los resultados de la Evaluación Diagnóstica realizada tanto en el Primer Nivel de Transición como en Segundo Nivel de Transición de la Educación Parvularia. Hemos considerado aquellos aprendizajes claves del Área de Lenguaje y Matemáticas.