Browsing by Author "Decap Fuentes Julio"

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    Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela E-939 Santa Clara De Chacayal, De La Comuna De Los Ángeles, Región Del Bío Bio.
    (Universidad Miguel de Cervantes: Magíster Profesional en Educación mención Gestión de Calidad, 2025-05) Contreras Acuña Carla; Decap Fuentes Julio; Sandoval Martínez Sara
    En el actual contexto educativo chileno, la calidad de la enseñanza se ha posicionado como un eje fundamental para garantizar la equidad, la inclusión y el desarrollo integral de todos los estudiantes. En este marco, los procesos de diagnóstico institucional y planificación estratégica se convierten en herramientas clave para identificar fortalezas, debilidades yestablecer rutas de mejora sostenibles en el tiempo. Este trabajo de magíster en Gestión deCalidad tiene como propósito realizar un diagnóstico institucional profundo y proponer unplan de mejoramiento educativo para la Escuela E-939 Santa Clara de Chacayal, ubicada enla comuna de Los Ángeles, región del Biobío. La Escuela Santa Clara de Chacayal, como establecimiento rural con una fuerte vinculacióncomunitaria, enfrenta desafíos particulares en términos de resultados de aprendizaje,gestión pedagógica, liderazgo escolar y convivencia educativa. A partir de la revisión deantecedentes institucionales y análisis documental, se busca construir un diagnósticointegral que sirva de base para la elaboración de un plan de mejora coherentecon losestándares indicativos de desempeño y alineado con el Proyecto Educativo Institucional(PEI). La elaboración e implementación de planes de mejoramiento, según señalan Cantón y Casanova(2004, como se citó en Ahumada, 2011)“la participación de todos los actores es uno de los factores claves para la mejora de la calidad”. Este estudio tiene un doble propósito: por un lado, contribuir al fortalecimiento de lagestión escolar de la Escuela Santa Clara de Chacayal, y por otro, servir como modelo deintervención replicable en establecimientos de características similares. La propuesta seenmarca en los principios de mejora continua, participación activa de la comunidadeducativa y el uso de datos para la toma de decisiones, pilares fundamentales de una gestiónde calidad en educación