Browsing by Author "Delgado Sanchez Delfo"

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    Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basadas En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Currícular Y La Gestión De Recursos Del Liceo Bicentanario Colegio Rio Loa, De La Comuna De Calama, Región De Antofagasta.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias, 2023) Delgado Sanchez Delfo
    El presente trabajo académico y de investigación surge frente a la necesidad de promover y elevar los logros de aprendizaje y de fortalecimiento de la gestión curricular a través de la implementación de un diagnóstico, en el que participen los actores de la comunidad escolar. Teniendo como problemática el trabajo de cada una de las áreas de gestión, brindando condiciones de motivación, fortalecimiento de capacidades y mejorando el liderazgo pedagógico. El objetivo principal es fortalecer las áreas de formación basadas en competencias, la gestión curricular, liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos en el Liceo Bicentenario Colegio Rio Loa, de la comuna de Calama, región de Antofagasta. La metodología aplicada a este trabajo realizado pertenece al tipo de investigación aplicada, diseño de investigación acción, tiene como instrumentos para el diagnóstico encuesta en la IE, también se asume el método de la explicación (o comprensión) científica, que se deriva de la teoría consultada en una investigación de tipo documental. En este sentido, se sostiene que toda investigación científica espera que produzca no solo una descripción de aspectos particulares del objetivo de estudio, sino además la explicación y/o comprensión de aspectos que conlleva al abordaje sistemático de lo que se ha tratado. También se ha tenido en cuenta el modelo de análisis de datos de Bernhardt (2014) y el modelo de gestión de aseguramiento de la calidad del ministerio de educación (SAC) (SINACES). Los resultados obtenidos dan cuenta de existe un gran trabajo de cada una de las áreas de formación, sin embargo, se hace necesario seguir fortaleciendo diversos ejes de aprendizaje, promover el trabajo basado en competencias, lograr una mejor gestión curricular en la orientación a los estudiantes, por lo que se sugiere diversas acciones que permitan conocer el trabajo por competencias en cada una de las dimensiones, proponer acciones y responsables para la mejora continua.
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    Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basadas En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Currícular Y La Gestión De Recursos Del Liceo Bicentanario Colegio Rio Loa, De La Comuna De Calama, Región De Antofagasta.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias, 2023) Delgado Sanchez Delfo
    El presente trabajo académico y de investigación surge frente a la necesidad de promover y elevar los logros de aprendizaje y de fortalecimiento de la gestión curricular a través de la implementación de un diagnóstico, en el que participen los actores de la comunidad escolar. Teniendo como problemática el trabajo de cada una de las áreas de gestión, brindando condiciones de motivación, fortalecimiento de capacidades y mejorando el liderazgo pedagógico. El objetivo principal es fortalecer las áreas de formación basadas en competencias, la gestión curricular, liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos en el Liceo Bicentenario Colegio Rio Loa, de la comuna de Calama, región de Antofagasta. La metodología aplicada a este trabajo realizado pertenece al tipo de investigación aplicada, diseño de investigación acción, tiene como instrumentos para el diagnóstico encuesta en la IE, también se asume el método de la explicación (o comprensión) científica, que se deriva de la teoría consultada en una investigación de tipo documental. En este sentido, se sostiene que toda investigación científica espera que produzca no solo una descripción de aspectos particulares del objetivo de estudio, sino además la explicación y/o comprensión de aspectos que conlleva al abordaje sistemático de lo que se ha tratado. También se ha tenido en cuenta el modelo de análisis de datos de Bernhardt (2014) y el modelo de gestión de aseguramiento de la calidad del ministerio de educación (SAC) (SINACES). Los resultados obtenidos dan cuenta de existe un gran trabajo de cada una de las áreas de formación, sin embargo, se hace necesario seguir fortaleciendo diversos ejes de aprendizaje, promover el trabajo basado en competencias, lograr una mejor gestión curricular en la orientación a los estudiantes, por lo que se sugiere diversas acciones que permitan conocer el trabajo por competencias en cada una de las dimensiones, proponer acciones y responsables para la mejora continua.