Browsing by Author "Grondona Manaca Michelle"

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    Relación Entre El Desarrollo De Competencias Y Perfil De Egreso En El Colegio Trapananda.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias., 2020) Grondona Manaca Michelle
    El sistema educativo EPJA (educación para jóvenes y adulto), recibe adolescentes y adultos que han desertado del sistema regular. Dado el rango etario y la responsabilidad que conlleva esto, este sistema debe adecuarse a horarios y posibles inasistencias que son propias de, por ejemplo, alumnos que deben cuidar a sus hijos en invierno cuando las infecciones respiratorias aumentan; cambios de turno laboral, decididos por el empleador de forma unilateral, por lo que nuestro educando sólo puede ajustar la jornada en la que asistirá al colegio. Dentro del perfil de egreso del Colegio Trapananda (colegio categorizado como CEIA) se plantea el desarrollo de competencias que permitan continuar hacia estudios superiores, pero, al analizar los resultados obtenidos en la PSU, se puede concluir que esta meta no se alcanza realmente. Este fenómeno levanta una serie de preguntas que deben ser contestadas para mejorar la calidad de la enseñanza de este establecimiento: ¿nuestros jóvenes y adultos egresan con las herramientas necesarias para alcanzar sus metas? ¿Es posible, dadas las condiciones intrínsecas y extrínsecas de la unidad educativa, mejorar el quehacer educativo? ¿El conjunto de flexibilidades entregadas a los estudiantes, es concordante con el rigor propio de la educación superior? Para dar respuesta a estas inquietudes, es necesario comparar instrumentos de evaluación, previo y posterior al ajuste realizado según las necesidades detectadas.