Browsing by Author "Miranda Acevedo Claudia Paz"

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    Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos de Colegio Luis García de la Huerta, de la comuna de Peumo, Región VI del Libertador General Bernardo O ́Higgins.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias, 2024-03) Aránguiz Díaz Rocío del Pilar; Miranda Acevedo Claudia Paz
    De acuerdo a la realidad y los antecedentes del establecimiento intervenido, se ha identificado, la falta de dominio del cuerpo docente en el desarrollo de la formación basada en competencias, hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, ya que, se evidencia por medio de los instrumentos aplicados, un bajo nivel de calidad en las dimensiones del saber conocer y hacer, lo cual nos embarca en buscar herramientas idóneas para el desarrollo de habilidades y estrategias que permitan el desarrollo integral de los estudiantes. Es por esto que ante lo descrito, se toma como objetivo de análisis, poder instalar un modelo de enseñanza-aprendizaje que permita el desarrollo de habilidades basadas en competencias en los estudiantes, por medio del quehacer docente. A través de la metodología de investigación mixta, es que se realizará un análisis de datos de manera cualitativa y cuantitativa, lo cual determina, analiza y compara los antecedentes recopilados, para posteriormente establecer acciones de mejora que permitan el logro y/o cumplimiento del objetivo planteado. Según los resultados obtenidos es que se logra identificar la falta de dominio o herramientas de los docentes según la disciplina impartida por cada uno, lo cual conlleva a que los estudiantes no replican de manera significativa sus conocimientos a situaciones cotidianas de la vida diaria, es por esto que se busca implementar un proceso de enseñanza-aprendizaje que este enfocado en el desarrollo de habilidades y actitudes de los estudiantes, para que así ellos logren aplicar sus conocimientos de manera conjunta a lo que establece el ministerio de educación en sus planes y programas y a la vez poder desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, de manera que estos sean parte de su quehacer diario.