Diagnóstico y Propuestas de Mejora de las Áreas Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos de Colegio Luis García de la Huerta, de la comuna de Peumo, Región VI del Libertador General Bernardo O ́Higgins.
Date
2024-03
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
De acuerdo a la realidad y los antecedentes del establecimiento intervenido, se ha
identificado, la falta de dominio del cuerpo docente en el desarrollo de la formación
basada en competencias, hacia el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes, ya que, se evidencia por medio de los instrumentos aplicados, un bajo
nivel de calidad en las dimensiones del saber conocer y hacer, lo cual nos embarca en
buscar herramientas idóneas para el desarrollo de habilidades y estrategias que
permitan el desarrollo integral de los estudiantes.
Es por esto que ante lo descrito, se toma como objetivo de análisis, poder instalar un
modelo de enseñanza-aprendizaje que permita el desarrollo de habilidades basadas en
competencias en los estudiantes, por medio del quehacer docente.
A través de la metodología de investigación mixta, es que se realizará un análisis de
datos de manera cualitativa y cuantitativa, lo cual determina, analiza y compara los
antecedentes recopilados, para posteriormente establecer acciones de mejora que
permitan el logro y/o cumplimiento del objetivo planteado.
Según los resultados obtenidos es que se logra identificar la falta de dominio o
herramientas de los docentes según la disciplina impartida por cada uno, lo cual
conlleva a que los estudiantes no replican de manera significativa sus conocimientos a
situaciones cotidianas de la vida diaria, es por esto que se busca implementar un
proceso de enseñanza-aprendizaje que este enfocado en el desarrollo de habilidades y
actitudes de los estudiantes, para que así ellos logren aplicar sus conocimientos de
manera conjunta a lo que establece el ministerio de educación en sus planes y
programas y a la vez poder desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, de manera
que estos sean parte de su quehacer diario.