Browsing by Author "Miranda Lamilla Patricia"

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    Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Colegio Academia Tarapacá Sede Orella, De La Comuna De Iquique, Región De Tarapacá
    (Universidad Miguel de Cervantes: Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad, 2025-05) Miranda Lamilla Patricia; Puño Gutiérrez Violeta; Rojas Aliaga José;
    El propósito del presente trabajo de grado es diagnosticar el estado actual de la gestión institucional en el Colegio Academia Tarapacá, sede Orella, con el fin de diseñar un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que oriente acciones concretas para elevar la calidad de los procesos pedagógicos, formativos y organizacionales del establecimiento. El trabajo se enmarca en el contexto del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación impulsado por el Ministerio de Educación, y utiliza como base los Estándares Indicativos de Desempeño para establecimientos educacionales y sus sostenedores (MINEDUC, 2014). El tema central del trabajo es la mejora continua de los procesos institucionales mediante la planificación estratégica, participativa y contextualizada. Como señalan Murillo y Hernández-Castilla (2011), los procesos de cambio en las escuelas requieren de diagnósticos precisos y de planes de acción coherentes que vinculen teoría y práctica, con el objetivo de generar transformaciones significativas y sostenibles. En este sentido, el PME se presenta como una herramienta clave para orientar dichas transformaciones en función del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El presente trabajo está estructurado en ocho secciones. En primer lugar, se expone el marco teórico que sustenta el enfoque de calidad y gestión educativa. Posteriormente, se describe el contexto institucional y se presenta el diagnóstico basado en cuatro dimensiones: Gestión Pedagógica, Liderazgo, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos. Luego, se realiza un análisis de resultados a partir de los datos recopilados y, finalmente, se desarrolla el Plan de Mejoramiento Educativo, detallando sus objetivos, acciones, responsables, indicadores y financiamiento. Este estudio busca aportar al fortalecimiento de una cultura de mejora continua, promoviendo prácticas institucionales reflexivas, participativas y centradas en los aprendizajes de todos los estudiantes