Browsing by Author "Nordenflycht Morales Nicole Millaray"

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    Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos Del Liceo Alto Jahuel, De La Comuna De Buin, Región Metropolitana.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Curriculum y Evaluación Basado en Competencias., 2024) Nordenflycht Morales Nicole Millaray
    Esta tesis presenta un diagnóstico exhaustivo y propuestas de mejora en cuatro áreas críticas para el fortalecimiento de la calidad educativa en el Liceo Alto Jahuel, en la comuna de Buin, Región Metropolitana. Las áreas abordadas son Formación Basada en Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular y Gestión de Recursos. Este estudio busca ofrecer recomendaciones que impulsen la enseñanza integral y de calidad, orientada al desarrollo de competencias y que prepare a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. En el área de Formación Basada en Competencias, se analizan los saberes, habilidades y actitudes que los docentes deben fomentar en los estudiantes para potenciar el aprendizaje significativo y autónomo. El área de Liderazgo Pedagógico explora cómo el equipo directivo puede ejercer un liderazgo inclusivo y eficaz, generando una cultura de colaboración y altas expectativas. El área de Gestión Curricular aborda la coherencia entre el currículum, las prácticas de enseñanza y evaluación, y las necesidades formativas de los estudiantes. Finalmente, el área de Gestión de Recursos evalúa el manejo de recursos humanos, materiales y financieros, así como la infraestructura y el clima laboral, buscando optimizar el entorno de aprendizaje. Para la investigación, el instrumento de evaluación utilizado fue una encuesta con diversas preguntas de las cuatro áreas de investigación, la entrevista se aplico a docentes del Liceo Alto Jahuel, se realizo un análisis cuantitativo y cualitativo del instrumento aplicado. A partir de los resultados, se formulan propuestas de mejora que mantienen las fortalezas y enfrentan las dificultades detectadas. Estas propuestas son diseñadas para orientar la implementación de acciones estratégicas, promoviendo un ambiente educativo inclusivo y centrado en el desarrollo de competencias.