Browsing by Author "Poblete Palma, Marlenne Alejandra"

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    Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Jardín Infantil y Sala Cuna Antü Küyen.
    (Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad, 2019-11) Poblete Palma, Marlenne Alejandra
    Actualmente resulta fundamental la gestión en cualquier establecimiento educativo, para lograr resultados, implementar proyectos, acceder a innovaciones, entre otros, con el fin de mejorar la calidad educativa de los estudiantes. Para poder generar avances significativos y enriquecer la educación, resulta fundamental la elaboración de un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) y para que este atienda las reales necesidades e intereses de los educandos, resulta fundamental implementar una autoevaluación al centro educativo y generar un diagnóstico, para que desde ahí empiecen a evolucionar y los cambios resulten atingentes a la realidad. En el presente trabajo de grado II, se presenta un diagnóstico situacional producto de la autoevaluación de todas las partes que componen el Jardín Infantil y Sala Cuna Antü Kúyen, incluyendo a niños y niñas, familias, equipos de aula y personal que acompaña en el día a día a los párvulos. Posterior al diagnóstico y respectivo análisis, se presenta un PME con las principales líneas de acción a llevar a cabo, cuyo objetivo es mejorar y ofrecer una educación de calidad a niños y niñas y además hacer sentir parte a toda la comunidad que compone el establecimiento. Para poder llevar a cabo este proyecto, fue necesario un trabajo arduo desde inicios del año 2019, reuniendo a los diversos agentes que forman parte de la comunidad, informando y solicitando participación para así obtener resultados positivos y además ser un aporte a la calidad de la enseñanza. Dentro de los procesos relevantes, hubo una disposición atenta y receptiva a participar y generar mejoras, ya que además sobre todo por parte del equipo del establecimiento, el compromiso hacia el autodiagnóstico implicaba el aprender 7 sobre el funcionamiento del centro educativo, por lo que todas las integrantes dieron aportes significativos. En relación a las familias, hubo disposición a trabajar acorde a sus tiempos, considerando que todas estas mejoras iban en beneficio de sus hijos e hijas. Finalmente, mencionar que este proceso fue de mucho aprendizaje y que se evidenció la importancia en cuanto a gestión de realizar este diagnóstico y PME, ya que al observar resultados y hacer las debidas reflexiones, sin duda fue un aporte fundamental en la mejora del establecimiento y su oferta educativa.