Browsing by Author "RAMIREZ VEGA SOFIA ALEJANDRA"

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    ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA PRIMER NIVEL TRANSICIÓN EN EL NÚCLEO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias., 2021) RAMIREZ VEGA SOFIA ALEJANDRA
    A continuación se presentan dos instrumentos basados en el Ámbito Pensamiento Matemático para el Primer Nivel Transición de Educación Parvularia. El primero es un INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, basada en los Objetivos de Aprendizaje de Nivel Medio de Educación Parvularia, para obtener información en relación a las conductas de entrada de los estudiantes de Primer Nivel Transición (Prekínder). El segundo es un INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SEMESTRASL, el que da cuenta del logro de los Objetivos de Aprendizaje propuestos en el Tercer Niel (Transición) de las BCEP. Estos instrumentos fueron estructurados en el año 2020 al enfrentar la Pandemia de COVID-19 y en las propuestas para enfrentarla Dichos instrumentos han sido validados por el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica de Educación Parvularia y Educación Básica del COLEGIO GEA de Quilpué, Don Jaime Silva para ser aplicados en el grupo de Prekinder de dicho Establecimiento. El curso cuenta con una matrícula de 33 estudiantes y actualmente cuenta con modalidad de clases híbridas, divididos en 2 grupos, uno de 16 y el otro de 17 estudiantes. El promedio de asistencia en clases presenciales es de 13 estudiantes por grupo, y de 15 en clases on line. La aplicación del primer INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA fue totalmente on line, en base a la observación directa del estudiante en clases on line ya que Quipué se encontraba en FASE 2 DEL PROGRAMA NACIONAL PASO A PASO, mientras que el segundo INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SEMESTRAS, fue aplicado en modalidad híbrida, es decir, a los alumnos que asistieron a clases presenciales, se les aplico en forma personal, mientras que a los alumnos en clases remotas, se les aplicó vía on line. Una vez aplicados los instrumentos, se procedió a la lectura y análisis de los resultados, para favorecer la toma de decisiones en el Núcleo de pensamiento Matemático del nivel y con esto propuestas remediales para favorecer el mejoramiento del desarrollo de los indicadores más descendidos.