Browsing by Author "Retamal M. Marcela"

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    Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias ,El Liderazgo Pedagógico,La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Liceo Bicentenario Alonso De Ercilla Y Zuñiga De La Comina De Cañete, Región Del Bíobio.
    (Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias, 2023-01) Retamal M. Marcela
    El año 2011 el Programa Bicentenarios entra en vigencia para la transformación o creación de liceos de alta exigencia académica en contextos vulnerables ayudando al ingreso de estos estudiantes a la educación superior por medio del mejoramiento de los resultados de aprendizaje expresados en SIMCE y PAES, siendo el liceo Alonso de Ercilla parte del programa que busca contribuir al desarrollo integral de los y las estudiantes de Enseñanza Técnico-Profesional de la comuna de cañete. De acuerdo a los programas de estudio del Ministerio de Educación los cuales son una propuesta pedagógica y didáctica que apoya a las instituciones educativas y a docentes en la articulación y generación de experiencias de aprendizajes y sus Proyectos Educativos y planes de mejora, las comunidades educativas enfrentar desafíos en su preparación y estudios, así como de compromiso con la vocación formadora y de altas expectativas de los aprendizajes nuestros y nuestras estudiantes. La Formación Diferenciada Técnico-Profesional de la Educación Media brinda un espacio para que los y las estudiantes de nuestro país puedan prepararse para participar activamente en la sociedad como ciudadanos críticos y trabajadores competentes en sus áreas de interés. La formación técnico-profesional se propone desarrollaren los educandos competencias para enfrentar las exigencias de vivir en comunidad. Los Programas de Estudio de la Formación Diferenciada Técnico-Profesional han sido elaborados por la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación, de acuerdo a las definiciones establecidas en las Bases Curriculares (Decreto Supremo de Educación N° 452/2013) y han sido aprobados por el Consejo Nacional de Educación para entrar en vigencia en 2016. El presente trabajo tiene como objetivo la realización de un diagnóstico y plan de mejora de las áreas de formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y gestión de recursos a nivel mesocurricular, el trabajo comienza con un análisis de los instrumentos de gestión del establecimiento educacional y elaboración de un instrumento que permita la evaluación de la gestión de este en las áreas anteriormente descritas a través de un instrumento de medición. Una vez confeccionado y validado el instrumento se aplica a 11 docentes del área Técnico Profesional del liceo Alonso de Ercilla y Zúñiga para conocer su percepción en relación a lo que el establecimiento planifica para mejorar los resultados y las prácticas institucionales y pedagógicas y si sus metas y objetivos tiene relación con las acciones que realiza para ejecutar su gestión e implementación Educativa. Finalmente se analiza el instrumento de diagnóstico de la gestión y prácticas pedagógicas institucionales y se elabora una propuesta de mejora que busca fortalecer las competencias de los docentes del establecimiento y contribuir al análisis y solución de las problemáticas detectadas y de esta manera al logro de las Metas Educativas asociados a los procesos de mejoramiento.