Diagnóstico Y Propuesta De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias ,El Liderazgo Pedagógico,La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Liceo Bicentenario Alonso De Ercilla Y Zuñiga De La Comina De Cañete, Región Del Bíobio.
Date
2023-01
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El año 2011 el Programa Bicentenarios entra en vigencia para la transformación
o creación de liceos de alta exigencia académica en contextos vulnerables ayudando al
ingreso de estos estudiantes a la educación superior por medio del mejoramiento de los
resultados de aprendizaje expresados en SIMCE y PAES, siendo el liceo Alonso de
Ercilla parte del programa que busca contribuir al desarrollo integral de los y las
estudiantes de Enseñanza Técnico-Profesional de la comuna de cañete.
De acuerdo a los programas de estudio del Ministerio de Educación los cuales
son una propuesta pedagógica y didáctica que apoya a las instituciones educativas y a
docentes en la articulación y generación de experiencias de aprendizajes y sus Proyectos
Educativos y planes de mejora, las comunidades educativas enfrentar desafíos en su
preparación y estudios, así como de compromiso con la vocación formadora y de altas
expectativas de los aprendizajes nuestros y nuestras estudiantes.
La Formación Diferenciada Técnico-Profesional de la Educación Media brinda un
espacio para que los y las estudiantes de nuestro país puedan prepararse para participar
activamente en la sociedad como ciudadanos críticos y trabajadores competentes en sus
áreas de interés. La formación técnico-profesional se propone desarrollaren los
educandos competencias para enfrentar las exigencias de vivir en comunidad. Los
Programas de Estudio de la Formación Diferenciada Técnico-Profesional han sido
elaborados por la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación, de
acuerdo a las definiciones establecidas en las Bases Curriculares (Decreto Supremo de
Educación N° 452/2013) y han sido aprobados por el Consejo Nacional de Educación
para entrar en vigencia en 2016.
El presente trabajo tiene como objetivo la realización de un diagnóstico y plan de
mejora de las áreas de formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la
gestión curricular y gestión de recursos a nivel mesocurricular, el trabajo comienza con
un análisis de los instrumentos de gestión del establecimiento educacional y elaboración
de un instrumento que permita la evaluación de la gestión de este en las áreas
anteriormente descritas a través de un instrumento de medición.
Una vez confeccionado y validado el instrumento se aplica a 11 docentes del
área Técnico Profesional del liceo Alonso de Ercilla y Zúñiga para conocer su percepción
en relación a lo que el establecimiento planifica para mejorar los resultados y las prácticas
institucionales y pedagógicas y si sus metas y objetivos tiene relación con las acciones
que realiza para ejecutar su gestión e implementación Educativa.
Finalmente se analiza el instrumento de diagnóstico de la gestión y prácticas
pedagógicas institucionales y se elabora una propuesta de mejora que busca fortalecer
las competencias de los docentes del establecimiento y contribuir al análisis y solución
de las problemáticas detectadas y de esta manera al logro de las Metas Educativas
asociados a los procesos de mejoramiento.