Browsing by Author "Salinas Campos, Francisco"

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    Diagnostico Institucional y Plan de Mejoramiento Liceo Bicentenario Marta Narea Díaz
    (Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad, 2020-04) Salinas Campos, Francisco
    La Ley General de Educación en chile entre sus principios y fines de la educación “regula los derechos y deberes de toda la comunidad escolar” en los diferentes niveles escolares niveles que comprende los niveles prebásicos, básica y media, fijando requisitos y procesos para el reconocimiento oficial de los establecimientos e instituciones educacionales con el objetivo de garantizar un sistema educativo fundamentado en la equidad y calidad de sus servicios. La educación es un derecho que deben tener todas las personas, esto debe estar asegurado por los padres y el estado es el que regula este derecho asegurando la igualdad de oportunidades y la calidad de la educación, la inclusión, la diversidad, responsabilidad, participación, transparencia, interculturalidad y sustentabilidad. Para asegurar la educación a todas y todos los estudiantes se promulga la Ley de Subvención escolar preferencial (SEP ley 20.248) creada para entregar recursos adicionales a los sostenedores e los establecimientos educacionales municipales y subvencionados que cuentan con estudiantes prioritarios y preferenciales, la entrega de estos recursos deben estar implementados en el Plan de Mejoramiento Educativo de los establecimientos educacionales enfocado en crear acciones para mejorar la gestión institucional y el rendimientos escolar de los estudiantes que presentan dificultades en sus aprendizajes académicos .Otro instrumento dentro de un marco general es el Proyecto educativo Institucional creado por cada establecimiento Educacional permite establecer principios orientados en el quehacer institucional y pedagógico que se desea impartir con visión de futuro, mejorando la calidad de la educación. Otro plan que regula los establecimientos educacionales es el Plan de Convivencia escolar el cual está enmarcado en la Reforma educacional, cuyo objetivo es garantizar una educación pública con estándares de calidad integral destinada a promover la inclusión y participación democrática con un sentido formativo en las prácticas educacionales.