Browsing by Author "Sepulveda Bastida Maria Leonor Jacqueline"

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    Gestión del Curriculum “Instrumentos de Evaluación”
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias, 2020) Sepulveda Bastida Maria Leonor Jacqueline
    El presente trabajo de grado, es una investigación, que muestra una realidad educativa, en este caso realizada en la Escuela Campos Deportivos de la ciudad de Temuco, con dependencia municipal y en la cual se desarrollan actividades de indagación en diferentes aspectos y aplicación de Evaluaciones a estudiantes que forman parte de ella. El trabajo se inició indagando sobre la historia del establecimiento. Seguido se elaboran las evaluaciones diagnósticas en la asignatura de matemática para los niveles de quinto y sexto año básico, a partir de los Objetivos de Aprendizaje correspondientes al nivel directamente anterior a cada uno y de los cuales el estudiantado que participa de esta investigación debía dar cuenta tras una cobertura curricular en correspondencia. Posteriormente y luego de la creación de la evaluación con su respectiva tabla de especificaciones, se procede a aplicar los instrumentos en un universo total de 138 estudiantes, de los cuales 70 corresponden al nivel quinto año básico y 68 a sexto año. Tras la aplicación y revisión de las Evaluaciones diagnósticas, se realiza un análisis de resultados, de forma general y luego por ejes matemáticos, sosteniendo como indicadores de logro los Estándares o Niveles de Aprendizaje explicitados por la Agencia de Calidad de Educación chilena. A partir de los análisis de resultados, se proponen planes remediales para cada nivel, los que se basan en las proposiciones personales de quien lleva adelante esta investigación. Cabe hacer notar que todo el trabajo de campo, se sustenta en un marco teórico actualizado que relaciona los conocimientos y habilidades requeridas en el curriculum nacional y el sistema de evaluación que lo apoya. Este proceso investigativo, busca contribuir a apoyar el trabajo empírico de los profesionales que trabajan en el establecimiento, puntualmente en el área de matemática, en los procesos evaluativos y planes remediales que ayuden a facilitar sus prácticas profesionales en el ámbito de la Evaluación.