Browsing by Author "Vicencio Esmilda"

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    Elaboración de Instrumentos de Evaluación diagnóstica, para medir Los Aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y octavo básico de enseñanza básica, en las asignaturas de matemática y lenguaje y comunicación. Escuela “Carlos Fernández Castillo” Talcamávida
    (Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias, 2017) Valenzuela Viviana; Valles Viviana; Venegas Nadia; Vicencio Esmilda
    Este estudio se enmarca en la elaboración, aplicación y análisis de instrumentos de evaluación de diagnóstico, para los estudiantes de Cuarto y Octavo año básico en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación y fue aplicado en la Escuela Básica “Carlos Fernández Castillo” de Talcamávida y busca diseñar evaluaciones para establecer análisis sobre las debilidades que presentadan en algunas áreas específicas. Este análisis detallado permite, tomar decisiones que apunten a fortalecer las prácticas pedagógicas y desarrollar estrategias remediales que contribuyan a mejorar los resultados. El estudio se cimenta en conceptos y aspectos detallados en el marco teórico. Posteriormente, se presentan los instrumentos de evaluación diagnóstica, estos fueron elaborados a partir de los objetivos y ejes desarrollados en el nivel anterior para obtener un panorama de aprendizaje de los estudiantes, con el propósito de identificar habilidades, con el fin de dar continuidad de manera progresiva a los objetivos de aprendizaje establecidos en los planes y programas dados por el ministerio de educación, corroborando con esto que son instrumentos que cumplen con las normas y condiciones que la Escuela establece. Una vez aplicados los instrumentos de evaluación, se efectúa un análisis preciso de los resultados obtenidos, abarcando aspectos cualitativos y cuantitativos, los cuales permiten plantear mejoras en las falencias observadas en cada uno de los niveles de educación básica.