Elaboración de Instrumentos de Evaluación diagnóstica, para medir Los Aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y octavo básico de enseñanza básica, en las asignaturas de matemática y lenguaje y comunicación. Escuela “Carlos Fernández Castillo” Talcamávida
Date
2017
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
Este estudio se enmarca en la elaboración, aplicación y análisis de instrumentos
de evaluación de diagnóstico, para los estudiantes de Cuarto y Octavo año básico
en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación y fue aplicado en la
Escuela Básica “Carlos Fernández Castillo” de Talcamávida y busca diseñar
evaluaciones para establecer análisis sobre las debilidades que presentadan en
algunas áreas específicas. Este análisis detallado permite, tomar decisiones que
apunten a fortalecer las prácticas pedagógicas y desarrollar estrategias remediales
que contribuyan a mejorar los resultados.
El estudio se cimenta en conceptos y aspectos detallados en el marco teórico.
Posteriormente, se presentan los instrumentos de evaluación diagnóstica, estos
fueron elaborados a partir de los objetivos y ejes desarrollados en el nivel anterior
para obtener un panorama de aprendizaje de los estudiantes, con el propósito de
identificar habilidades, con el fin de dar continuidad de manera progresiva a los
objetivos de aprendizaje establecidos en los planes y programas dados por el
ministerio de educación, corroborando con esto que son instrumentos que
cumplen con las normas y condiciones que la Escuela establece.
Una vez aplicados los instrumentos de evaluación, se efectúa un análisis preciso
de los resultados obtenidos, abarcando aspectos cualitativos y cuantitativos, los
cuales permiten plantear mejoras en las falencias observadas en cada uno de los
niveles de educación básica.