Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basada En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos Del Colegio Ford College De La Comuna Arica, Región Arica Y Parinacota.
Date
2023-01
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El trabajo que se presenta a continuación, tiene como objetivo la elaboración y aplicación
en terreno de instrumentos que permitan diagnosticar las áreas de formación basada en
competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y gestión de recursos a nivel
mesocurricular.
Inicialmente, se presenta un marco teórico que da sustento al trabajo realizado,
abarcando los elementos centrales, especialmente de los niveles educativos del
establecimiento en estudio.
Por lo que, los instrumentos de diagnóstico creados, fueron aplicados a nivel institucional,
en el colegio Ford College de la ciudad de Arica, a una muestra significativa de 6
integrantes de la comunidad educativa, contando con representantes del equipo docente
(profesores de diversas especialidades) y equipo directivo (director, orientadora y UTP).
Este colegio es de carácter subvencionado y se imparten educación desde el nivel pre-
escolar hasta la enseñanza media.
Los instrumentos que se crearon corresponden a escalas de apreciación, utilizando
indicadores de logro, que permitieron demostrar el grado de desarrollo de cada área,
basándose en los criterios identificados de cada una, los cuales son: Área formación
basada en competencias (criterios: Saber conocer - Saber ser - Saber hacer), Área
Liderazgo pedagógico (criterios: Establecer dirección. - Rediseñar la organización. -
Desarrollar personas. - Gestionar la instrucción (enseñanza y aprendizaje) en la
escuela.), Área Gestión curricular (criterios: Gestión pedagógica. - Enseñanza y
aprendizaje en el aula. - Apoyo al desarrollo de los estudiantes) y finalmente Área Gestión
de recursos (criterios: Gestión del recurso humano. - Gestión de recursos financieros y
administración. - Gestión de recursos educativos).
Posteriormente, se presentan los resultados del diagnóstico, mediante tablas y gráficos
de tal manera de facilitar la interpretación de los datos para cada área, realizando un
análisis cuantitativo y cualitativo de cada uno de los indicadores evaluados. Al terminar
con este análisis, se presenta una serie de propuestas de mejora para cada área
temática, con el objetivo de dar respuesta a las necesidades identificadas.