Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Santa Maria De Maipú, De La Comuna De Maipú, Región Metropolitana
Date
2023-01
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Sin duda uno de los mayores motores que encausan a las comunidades
escolares actualmente y que se relaciona directamente con las necesidades
sociales que pudimos observar recientemente, tiene relación con el propósito de
asegurar la equidad frente a los procesos educativos,cuestión que sigue siendo
tema obligado en la actual legislación en materia de educación así como en la
discusión hacia lo que queremos y esperamos como sociedad en esta temática.
Se busca entonces que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de
recibir una educación de calidad , atento en los niveles de Educación Parvularia,
Básica y Media,para ello actualmente la ley busca asegurar mediante un conjunto
de políticas, estándares, indicadores, evaluaciones, mecanismos de apoyo y de
fiscalización a los establecimientos, para lograr la mejora continua de los
aprendizajes de los estudiantes.
En este contexto, los procesos de autoevaluación institucional y los Planes de
Mejoramiento Educativo, constituyen antecedentes y procesos del todo relevantes
El presente trabajo entrega un diagnóstico y un Plan de mejoramiento institucional
basado en una autoevaluación de todas las áreas y dimensiones del “Modelo de
Calidad de la Gestión Escolar” que son Gestión del Currículum, Liderazgo Escolar,
Convivencia Escolar y Gestión de Recursos esto sin duda, facilitará la visión de la
comunidad educativa constructora de aprendizajes significativos, promoviendo la
formación como medio de desarrollo personal; a través de programas curriculares y
extracurriculares.
Esta institución, con una educación Católica, centrada en diversos valores
que se han de desprender de su propia misión “Entregar una formación basada en
valores católicos a niños y niñas y jóvenes para el servicio y construcción de una
sociedad inclusiva, justa y fraterna, a través de espacios y experiencias educativas
significativas que desarrollen al máximo sus capacidades y dones, independiente de
su situación social, económica y cognitiva.”
Sin duda busca continuar garantizando una formación educativa y formando
personas, con habilidades como la capacidad crítica, instinto de investigación y
compromiso con la realidad. Desde esta perspectiva la entidad asume, como
comunidad que aprende, los Estándares de calidad educativa propuestos como
herramientas que favorecen la auto-evaluación y mejora continua de nuestra
institución.
Durante el transcurso de su vida, la institución no ha perdido su capacidad
dinámica y dinamizadora de procesos, revisando periódicamente los intereses de la
comunidad y como tal sus bases curriculares y extra programáticas. Por tanto el
presente trabajo ha sido tomado por la comunidad educativa en términos generales
como una oportunidad enriquecedora y propicia a sus intereses.