Propuesta De Instrumentos De Evaluación Para La Asignatura De Matemáticas De 6o Y 8o Año Básico De Escuela Especial Centro De Estudios E Inclusion Laboral Biocor, De La Comuna Coronel, Región Del Biobío
Date
2022-08
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El propósito de este trabajo ha sido elaborar dos instrumentos de evaluación
diagnostica inicial en la asignatura de matemáticas para aplicar e identificar niveles de
desempeño de un grupo de estudiantes de sexto y octavo año básico en los ejes de
números, cálculo y geometría.
En el capítulo 1 de este documento y declarado en el resumen, se realiza un
planteamiento del problema. Para ello se delimita la problemática que dio origen a este
trabajo de grado que se justifica en la pertinencia del estudio realizado y especificado en
sus propósitos con los objetivos que guiaron a la realización del mismo.
En el capítulo 2, se presenta el marco teórico que fundamenta este estudio. Este
marco está agrupado en tres aspectos: el primero, recoge los referentes teóricos que
dan cuenta de lo que significa el proceso de evaluación, haciendo especial énfasis en las
fases del proceso de evaluación propuestas por Fernández, 1993:10 en los “Elementos
en la conceptualización de la evaluación” (Fernández, 1993:10) y Fernández (1993:11):
“Emitir un juicio valorativo sobre una realidad educativa en función de unos datos y con
el propósito de tomar decisiones al respecto”.
En el capítulo 3, se presenta el marco contextual donde esta inserta la escuela ,
su historia, ubicación geográfica entre otros datos.
En el capítulo 4, se presenta la metodología utilizada a través de la presentación
de los instrumentos de evaluación diagnostica en el área de matemáticas , para ello, se
efectúa una caracterización de la población y de las actividades desarrolladas y una
descripción del proceso de análisis de los resultados obtenidos. Se presenta el análisis
producto de la aplicación de los instrumentos de evaluación diagnostica describiendo el
nivel de desempeño en cada una de las áreas abordadas.
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En el Capítulo 5, que es el último capítulo se presentan las propuestas remediales
que surgieron a partir del análisis realizado en concordancia con los objetivos propuestos
inicialmente y también se realizan sugerencia en base a los resultados emanados de la
aplicación de los instrumentos.
Hay que señalar que estos instrumentos, se aplicaron al inicio del año lectivo, para
determinar y saber sobre sus avances en cada una de las áreas abordadas y cómo se
encuentran preparados, antes de trabajar con nuevos contenidos.
Es por esta misma razón que el siguiente trabajo se ha elaborado; con el propósito
de poder establecer aspectos que se basen a la evaluación de los alumnos con
discapacidad intelectual, con nuevas herramientas que permiten poder llevar a cabo este
proceso de forma pertinente y ordenada para la toma de decisiones.
Durante el desarrollo de este documento, se podrán apreciar puntos importantes
y claves que darán pauta y seguimiento a nuestro objetivo principal de conocer los
aprendizajes de los estudiantes de 6o y 8o año básico en la asignatura de matemáticas
Es por ello que el presente documento pretende aportar con algunos aspectos
teóricos relacionados al ámbito de la evaluación que sirvan como punto de partida para
ese proceso de reflexión tan importante en los actuales momentos, se abordarán también
aspectos prácticas sobre el tema en cuestión, enfatizando que la idea no es la de dotar
de una receta a ser aplicada por los docentes, sino más bien aportar con una propuesta
que permita abrir una amplia gama de posibilidades para ser trabajadas en las aulas.