Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnostica, Para Medir Los Aprendizajes De Las Estudiantes Del Nb2 Y Nb6 De Enseñanza Básica, En Los Sectores De Matematica Y Lenguaje Y Comunicación.
| dc.contributor.author | Navarro Gonzalez Ana Maria | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-13T18:56:41Z | |
| dc.date.available | 2023-12-13T18:56:41Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | Verdaderamente la evaluación en la vida de un ser humano es fundamental, nos ayuda a seguir adelante avanzando por nuestros caminos desde un punto de partida el cual consideramos que es lo mejor para formarnos como personas integras para la sociedad, así mismo en educación, la evaluación nos permite comenzar desde una necesidad de nuestros educandos y transformar esa carencia en nuestra base para enriquecer con conocimientos a nuestros niños que tienen sed de aprendizaje. Tomando en cuenta lo anterior, desde el punto de vista de la importancia que es evaluar y que hacer con los resultados obtenidos, les presento la creación y el objetivo del siguiente trabajo, que es elaborar instrumentos originales, diseñados para medir los aprendizajes de los(as) alumnos(as) de los niveles NB2 y NB6 (Cuarto y Octavo año de Educación Básica), en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación y pesquisar las necesidades educativas a través de una evaluación diagnostica enfocada a conocer las dificultades que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos, valorando sus resultados para luego tabularlos en una tabla de datos, rescatar los grupos de alumnos(as) a través de registros y niveles de logros, y tomar estos, como punto de partida para concentrarnos en sus falencias y problemas pedagógicos, tomar sus fortalezas y debilidades, para mejorarlos a través de la elaboración de remediales pertinentes a cada caso y profundizar en aquellos aspectos y factores que ayuden a lograr un aprendizaje según el nivel en estudio y las habilidades que los alumnos(as) han logrado adquirir al termino del año escolar, retroalimentando sus contenidos estudiados. Los ejes temáticos a evaluar en Educación Matemática y que agrupan los principales contenidos y habilidades propias de este subsector para tratar los OFV y los CMO, permitiendo abordar los aprendizajes claves para la elaboración de instrumentos de medición coherentes con los indicadores apropiados al contexto y realidad curricular de la escuela en cuestión, son los siguientes: en NB2, cuarto básico: Numeración, Formas y Espacio, Operaciones Aritméticas y Resolución de Problemas; y en NB6 octavo básico: Numeración, Geometría, Álgebra, Razonamiento Matemático. En cuanto a Lenguaje y Comunicación, se consideran los aprendizajes claves y los indicadores de desempeño mínimo de los cuatro ejes de aprendizajes, tales cómo: En NB2 cuarto básico: Expansión de la comunicación oral, Desarrollo de la lectura, Desarrollo de la escritura, Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma, los cuales se trabajan integradamente con las actividades genéricas en las unidades de lenguaje de manera secuenciada para promover fundamentalmente aprendizajes activos, significativos, contextualizados e interactivos según los Planes y Programas del Mineduc; y en NB6 octavo básico las habilidades se promueven a través de “Aprendizajes Esperados” que se han distribuido en tres ejes: lectura, escritura y comunicación oral. Cabe destacar que las evaluaciones elaboradas están compuestas de preguntas con distintas técnicas para evaluar, a partir de la diversidad y/o dificultades educativas presentes en un grupo de curso, tales como: preguntas con alternativas (selección múltiple), preguntas abiertas de desarrollo, términos pareados, entre otros. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/684 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias | |
| dc.title | Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnostica, Para Medir Los Aprendizajes De Las Estudiantes Del Nb2 Y Nb6 De Enseñanza Básica, En Los Sectores De Matematica Y Lenguaje Y Comunicación. | |
| dc.type | Thesis |
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