Evaluación Diagnóstica De Los Alumnos De 4° Y 8° Básico En Las Asignaturas De Lenguaje Y Comunicación Y Matematica De Una Escuela De La Comuna De San Clemente, Provincia De Talca
Date
2015-11
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente trabajo de investigación se ejecuta en el marco de elaboración del trabajo de grado II, para optar al grado de magíster en educación mención currículum y evaluación basado en competencias, de la universidad Miguel de Cervantes.
La investigación en educación, y la evaluación de los aprendizajes, considerando la calidad de estos siguen siendo sin duda caminos por los cuales los profesionales como docentes pueden guiar su trabajo. Nos referimos a la visión o paradigma cuantitativo, centrado en la evaluación psicométrica que se basa en un estandard; y por el otro lado la visión basada en las capacidades de individuales de cada sujeto, la integración de ambas visiones conformarían una forma de proceder equilibrada y mesurada en cuanto a las necesidades de la transición hacia un sistema educativo inclusivo, con un alero amplio de realidades. Precisamente la reforma educacional a lo que apunta es a generar este cambio paradigmático.
En cuanto al proceso de evaluación uno de los aspectos primordiales es la función diagnóstica, en este contexto, la política educativa promueve la Instalación de Procesos de Mejoramiento Continuo al interior de los establecimientos educacionales, entendido como un ciclo permanente que recorren para mejorar sus Prácticas y Resultados, comenzando por un proceso Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, vale decir, un Diagnóstico que permita recopilar las evidencias, sistematizar y analizar la información relativa al desarrollo de sus acciones y los resultados de sus procesos de gestión, y aplicación del currículum, realizando un balance de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento, elementos que serán la base para la formulación y ejecución de una propuesta de mejoramiento de los aprendizajes, de modo que contribuyan a las Trayectorias Escolares de todos los estudiantes evaluados.
En el presente trabajo de grado de abordará la elaboración de instrumentos de evaluación, su aplicación y análisis en la medida de lo posible, se elaboraron cuatro instrumentos para la evaluación de aprendizajes de los (Las) Estudiantes de cuarto Y octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación, de la Escuela San Clemente