Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes Del Nb2 Y Nb6 De Enseñanza Básica, En Los Sectores De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Escuela E-77 “Gustavo Vásquez Díaz”
Date
2013
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente trabajo de grado da cuenta de los resultados de los alumnos y alumnas de 4°y 8° año básico de la escuela Gustavo Vásquez Díaz de la comuna de Los Sauces, región de la Araucanía, correspondientes a la evaluación diagnóstica, para medir los aprendizajes de los estudiantes del NB2 y NB6 de enseñanza básica en los sectores de Lenguaje y Matemática, aplicado en marzo de 2013.
Dentro de la evaluación diagnóstica deben distinguirse dos modalidades. Una de ellas tiene como objetivo fundamental evaluar el sistema educativo y su realización es periódica, cada tres años. La otra es una evaluación diagnóstica de todo el alumnado. Se trata de una evaluación de alumnos, más que del sistema educativo. El objetivo de esta evaluación es determinar los niveles de logro de los conocimientos y habilidades que los estudiantes deberían desarrollar hasta 4° y 8° básico y que pueden evaluarse a través de pruebas de papel y lápiz, en los sectores antes indicados.
Las pruebas utilizadas para realizar este ensayo, fueron realizadas conforme a las Orientaciones para la Medición SIMCE 4° y 8° año de Educación Básica, año 2010, siendo todos los instrumentos aplicados originales y diseñados para medir los aprendizajes de los (las) alumnos(as) de los niveles NB2 y NB6 (Cuarto y Octavo año de Educación Básica), en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación. En coherencia con el trabajo de Grado I (Diagnóstico Institucional).