Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo. Jardín Infantil Los Gorrioncitos De La Comuna De Trehuaco, Región De Ñuble
Date
2023-05
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Toda unidad educativa quiere mejorar sus prácticas, ordenar sus procesos e incentivar el aumento en los logros de las prácticas que no resultan exitosas, o bajas en las metas propuestas.
Para lograr esto el PME es fundamental implementar objetivos, metas y acciones para obtener un proyecto educativo consolidado y exitoso.
Este trabajo consiste en la elaboración de un Plan de Mejoramiento Educativo de educación Parvularia, sustentado por un diagnóstico institucional realizado en el jardín infantil Los Gorrioncitos, de la comuna de Trehuaco.
La presente muestra la revisión de textos con el fin de sustentar los conceptos que se utilizan durante la creación del proyecto educativo de calidad de educación Parvularia, realizando el diagnóstico de la institución, donde se reúnen todos los antecedentes que son primordiales para el diseño e implementación de la propuesta de Proyecto Educativo Institucional y sus acciones a desarrollar durante el periodo de implementación.
La información obtenida durante el periodo de diagnóstico y la propuesta del Proyecto Educativo Institucional son la base para poder logar oportunidades de mejoras y mantener las exitosas dentro de nuestro establecimiento.
La investigación de acuerdo Gobierno de Chile, Ministerio de educación. (2021)
Al Analizar profundamente los resultados diagnósticos de la comunidad educativa, entregados tras la aplicación del Diagnóstico Integral del Desempeño (DID), como un insumo esencial para la priorización de las acciones y la elaboración del plan de mejoramiento educativo de educación Parvularia (PME EP).
La Investigación teórica permitirá diseñar procesos de gestión inclusivos, basados en la participación igualitaria, la colaboración y las decisiones consensuadas como base de una comunidad que avanza de manera conjunta, con metas compartidas, y con un sentido de pertenencia a lo que aspira la comunidad educativa para la educación de todos los niños y niñas. (P.3).