Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los Estudiantes De Cuarto y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignatura De Matemáticas y Lenguaje y Comunicación. Escuela España, Osorno.
Date
2017
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado En Competencias
Abstract
Específicamente como se plantea en este extracto, educar no es una
mera forma rápida de enseñar, se debe establecer un proceso metacognitivo
que implique analizar el procedimiento que se debe llevar a cabo para que la
barca encienda y avance. Se deben considerar múltiples estrategias y métodos
para lograr esto, de parte del docente que enseña e incentivar a que estos
procesos también sean vivenciados por el aprendiz. Se requiere para esto que
el profesional se capacite constantemente, para lograrlas mejores
metodologías de trabajo.
Mediante la siguiente investigación se requiere determinar cómo las
diversas estrategias metodológicas producen cambios en los resultados
mediante una evaluación integral, que incluya diversas habilidades y
contenidos en distintas áreas.
Se muestran dos evaluaciones llevadas a cabo en los cursos de 4° y 8°
básico, en las asignaturas de lenguaje y matemática, para determinar los
avances, según diversas estrategias metodológicas, análisis de los resultados
obtenidos y luego se dan a conocer remediales que como institución se pueden
llevar a cabo tanto dentro como fuera del aula.