Elaboración de Evaluaciones Diagnósticas para los (las) Estudiantes de 4° y 8° Básico en las Áreas de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2013
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum Basado en Competencias
Abstract
El currículum en todo establecimiento educacional se lleva a cabo mediante los
procesos de planificación, implementación y evaluación, siendo esta última un
proceso permanente que debe estar presente durante todo el desarrollo curricular
mediante la evaluación diagnóstica, formativa y acumulativa. Para ello es
fundamental aplicar nuevas estrategias para evaluar los aprendizajes,
implementando técnicas y uso de diversos instrumentos a través de formatos
estandarizados y no estandarizados para aplicar.
Para lograr mejorar la calidad de los aprendizajes es importante que la evaluación
se presente en sus tres modalidades dentro del aula. La evaluación diagnóstica es
fundamental ya que con ella aquellas se detectan aquellas dificultades que se
manifiestan al inicio de la enseñanza y el aprendizaje, y que permitirá constatar los
niveles de logros en las asignaturas evaluadas, para realizar las adecuaciones
correspondientes, todo esto a través de una medición tipo SIMCE para los cursos
de cuarto y octavo básico en lenguaje y matemática, con la finalidad de introducir
a nivel de escuela, acciones de mejoramiento en las prácticas pedagógicas y
mejorar el rendimiento escolar.
La evaluación tipo SIMCE es un componente esencial en cualquier institución
educacional. En el medio por el cual se determina la efectividad de las
metodologías implementadas y la manera de diagnosticar las debilidades para
diseñar estrategias remediales ya sea de una manera individual o colectiva.