Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Cambridge School

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dc.contributor.authorVergara Délano Jaime Enrique
dc.date.accessioned2024-06-21T19:47:31Z
dc.date.available2024-06-21T19:47:31Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEste trabajo presenta realidad académica del colegio Cambridge School de Salamanca. Este se llevó a efecto tomando en consideración los diferentes aspectos y actores que dan vida al colegio. El diagnóstico, análisis y acciones generadas en el PME, se ha realizado a través de un trabajo participativo, activo, en reuniones de reflexión, análisis, conclusiones, desarrollando así, las diferentes etapas que contempla el presente PME. El norte de este trabajo apunta a mejorar las prácticas educativas de nuestros docentes, la calidad de los aprendizajes de nuestros alumnos y como consecuencia los resultados académicos en las diferentes evaluaciones externas estandarizadas, que el colegio tiene en forma permanente. Es decir el SIMCE. El PME pretende optimizar el uso de los recursos, que el colegio percibe a través de las diferentes subvenciones y aportes que da el ministerio de educación. Para que estos realmente cumplan su objetivo, beneficiar los aprendizajes de los alumnos. En este proceso se tomó en cuenta el aporte y experiencia de los diferentes profesores y profesionales que forman el colegio Cambridge School para concretar el PME.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/4223
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica Curricular para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica
dc.titleDiagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Cambridge School
dc.typeThesis
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