Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los Aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y octavo básico de Enseñanza Básica, en las asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación Colegio Betesda

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dc.contributor.authorGuerrero Alvarado Luis Alberto
dc.date.accessioned2024-05-18T17:07:00Z
dc.date.available2024-05-18T17:07:00Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEl trabajo de grado II, establece como tema: “Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los Aprendizajes de las (los) Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de la Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación” El objetivo principal es elaborar Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los Aprendizajes de los alumnos/as de cuarto y octavo de Enseñanza Básica, en las Asignaturas de Matemática y de Lenguaje y Comunicación, Lengua y Literatura en octavo Básico, y como segundo objetivo es la aplicación de dichos instrumentos, esto se llevó a la práctica en el Colegio Betesda de la ciudad de Puerto Montt en el cuarto año “A” y el octavo año “A”, este trabajo consta de un marco teórico que se ha utilizado para el desarrollo y elaboración, es decir, en él se definen las Pruebas de Evaluación Diagnóstica, se desarrolla cada uno de los ejes temáticos de las asignaturas de Matemática y de Lenguaje y comunicaciones, concretamente, en 4º y 8° ya que son los cursos en el que se lleva a cabo la realización de la prueba diagnóstica. Consta, además de un marco contextual con las características del contexto en el que se aplicaron las Evaluaciones Diagnósticas; posteriormente se describe el diseño y aplicación de dichas Evaluaciones y los objetivos de aprendizajes claves seleccionados para su confección y luego se exponen los resultados obtenidos con su respectivo análisis, las conclusiones extraídas tras la realización de este trabajo, además de las propuestas remediales, para mejora de los ejes de aprendizajes que lo requieran de acuerdo al nivel en que se encuentren. Al final, se señalan las principales fuentes Bibliográficas y Anexos. Lograr un buen resultado en la elaboración de las Pruebas de Diagnósticas, su aplicación, análisis de los resultados y propuestas remediales para el mejoramiento en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación, fue posible gracias a la participación de la comunidad educativa del Colegio Betesda, especialmente la participación activa de los alumnos/as, y los docentes de Matemática y Lenguaje.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3528
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
dc.titleElaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los Aprendizajes de los (las) estudiantes de cuarto y octavo básico de Enseñanza Básica, en las asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación Colegio Betesda
dc.typeThesis
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