Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de 4° y 8°Año Básico de los y (las) estudiantes de la Escuela F- 153 Cooperativa Lircay Manuel Yáñez Olave de la Comuna de Talca en la Asignaturas de Matemática.
| dc.contributor.author | Contreras Contreras Pablo Eduardo | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-18T18:47:59Z | |
| dc.date.available | 2024-10-18T18:47:59Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | El Presente Informe, promueve aprendizajes claves alcanzados a lo largo del proceso formativo e investigativo como etapa culmine de la recogida y análisis de información verídica de los instrumentos de Evaluación Diagnostica creados, validados y posteriormente aplicados, para poder medir el nivel de competencias en nuestros estudiantes de la Escuela Cooperativa Lircay de la Comuna de Talca. En este trabajo se pretende explicar de manera teórica desde el origen del término Evaluación y su importancia en el proceso Educativo para saber y controlar el transcurso de la forma en que nuestros estudiantes van adquiriendo poco a poco Aprendizajes significativos dentro de las aulas, partiendo por demostrar las conductas de entradas y bagajes de conocimientos previos por medio de la aplicación del diagnostico, pasando por el proceso formativo que apunta a generar instancias de medidas remediales que ayudan a la mejora en el transcurso del proceso y demostrando el producto final, evidenciando así el grado ce conocimientos actitudes y habilidades a lo largo del proceso, demostrando así que existen diversos instrumentos y formas de evaluar, que apunten a la formación integral. También se pretende explicitar antecedentes claves del contexto escolar donde se aplicaron los diversos instrumentos de evaluación creados y validados por personal experto en evaluación de aprendizajes, Considerando objetivos de aprendizajes claves de acuerdo a las Actuales Bases Curriculares, tipo y formas de Evaluar a través de diversos itenes de Evaluación para justificar su veracidad donde se priorizo las características de los estudiantes como sus diversos estilos y ritmos de aprendizajes e intereses con la finalidad de conocer sus expectativas en la asignatura de matemáticas en los cursos 4° y 8° Año Básico por medio de la reflexión y análisis de los resultados obtenidos. Finalmente de acuerdo a los análisis obtenidos se generaran las respectivas medidas remediales con la finalidad de nivelar aquellos aprendizajes descendidos y objetivos no alcanzados por los estudiantes, con la finalidad de lograr que todos logren estar al nivel exigido y contar con las competencias necesarias para enfrentarse a la actual "Sociedad del Conocimiento" de manera Integral. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/7055 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magister En Educación Mención Currículum y Evaluación basado en Competencias. | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de 4° y 8°Año Básico de los y (las) estudiantes de la Escuela F- 153 Cooperativa Lircay Manuel Yáñez Olave de la Comuna de Talca en la Asignaturas de Matemática. | |
| dc.type | Thesis |
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