Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas De La Formación Basadas En Competencias, El Liderazgo Pedagógico, La Gestión Curricular Y La Gestión De Recursos De La Escuela De Suboficiales De Carabineros De Chile “Suboficial Mayor Fabriciano González Urzúa”, Comuna De Macul Región Metropolitana

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2023-01
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El presente trabajo Tesis tiene como finalidad el Diagnóstico y Propuestas de mejora de las áreas de la Formación Basadas en Competencias, el Liderazgo Pedagógico, la Gestión Curricular y la Gestión de Recursos de la Escuela de Suboficiales de Carabineros de Chile “Suboficial Mayor Fabriciano González Urzúa”, comuna de Macul Región Metropolitana. Una vez analizada esta información y de acuerdo a los resultados obtenidos, se presentarán propuestas de mejora en aquellas áreas donde se encuentren debilidades para lograr realizar mejoras o fortalecerlas, en beneficio de la enseñanza- aprendizaje de toda la comunidad educativa. La confección del presente trabajo, fue realizada por el Profesor de Educación Física y Licenciado en Educación, Patricio Moya Muñoz. Pasos que se realizaron: Se procedió a una revisión completa del Plan de Desarrollo Estratégico Institucional y del Proyecto Educativo Institucional de la Escuela de Suboficiales de Carabineros, los cuales están direccionados en buscar la mejora y aseguramiento del proceso de enseñanza- aprendizaje, otorgando educación de calidad, un proceso integrador y respetando los Derechos Humanos de todas las personas. Se realizó una búsqueda de literatura en relación a la Formación Basadas en Competencias, el Liderazgo Pedagógico, la Gestión Curricular y la Gestión de Recursos, luego estas áreas fueron relacionadas directamente con el nivel Educativo de la Escuela de Suboficiales de Carabineros de Chile. Se desarrollaron propuestas para corregir y fortalecer debilidades en las áreas ya mencionadas con antelación, las cuales presentan el objetivo, las acciones a realizar y la persona responsable para la ejecución y materialización de estas acciones. A continuación se presenta la estructura fundamental del trabajo de Tesis donde se detallan los elementos basales del trabajo y los datos asociados para la construcción del mismo. En el Marco Teórico de este trabajo de Tesis, se busca y se procede a organizar la información metodológica que se está investigando, la cual ayudará a orientar el análisis y la interpretación de los datos, para sacar conclusiones. A continuación se presenta el Marco contextual, en el cual se recaba la información del establecimiento Educacional “Escuela de Suboficiales de Carabineros de Chile”, donde se mencionando, ubicación, logros que han sido parte, como también se menciona características (nivel socioeconómico, población, principales atractivos), de la comuna en la cual está inserta la escuela. Luego corresponde la Elaboración y aplicación del instrumento de evaluación, que en esta Tesis, correspondió a una escala de evaluación, que en sus dos primeras etapas fue elaborada personalmente, continuando con el proceso, éste instrumento se aplica a un grupo determinado de Docentes del Establecimiento Educacional en estudio para obtener los resultados que se revisan, ordenan y se contabilizan, para verificación de los resultados. El Análisis de los resultados de este trabajo, permitirá realizar un diagnóstico de las cuatro áreas que son la base fundamental de ésta Tesis, de ella se consigue el manejo de las característica que las abordan, encontrando debilidades y fortalezas. Seguidamente continúan las Propuestas de mejora de las cuatro áreas en estudio, con los resultados del paso anterior y con la información recabada y ordenada, se presentan mejoras para las cuatro áreas que tengan bajas puntuaciones (debilidades), y se entregan objetivos definidos, como llevarlos a cabo y quien o quienes son las personas que deberían ejecutarlos. Finalmente corresponde a la conclusión de este trabajo de Tesis, en la cual se entregan los resultados que se lograron obtener y se mencionan sus mejoras, en beneficio de la Escuela y direccionada a la mejor calidad en la educación en términos generales y específicos y siempre mirando el bienestar de los alumnos/as.
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