Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación

Date
2014
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias.
Abstract
El presente informe tiene como objetivo evidenciar el trabajo realizado, en la elaboración de un instrumento de evaluación de aprendizajes de los alumnos del colegio Juan Pablo II, en los niveles de Cuarto y Octavo año de Educación Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación, además cohesionado con el Diagnostico institucional realizado previamente, que significo el desarrollo de un proceso interno de autoevaluación institucional con la comunidad educativa, que se inicia con el análisis de sus resultados de aprendizaje, para luego correlacionarlos con las acciones, prácticas y procesos que se desarrollan cotidianamente en el colegio que evidenciando la necesidad de crear un sistema de evaluación efectivo, que permita un análisis y toma de decisiones de acuerdo a estos resultados para asegurar la cobertura curricular, avance real de los estudiantes y responder a los estándares por lo que somos evaluados (SIMCE). El objetivo de la aplicación de 2 instrumentos evaluativos uno orientado a evaluar directamente el nivel de aprendizaje que posee los alumnos y segundo el acompañamiento al aula del profesor, a través de una pauta de observación que permite la retroalimentación de la clase realizada. Teniendo como finalidad poder: 1.​ Apoyar a los estudiantes que presentan dificultades, para alcanzar metas de aprendizaje. 2.​ Garantiza espacios y tiempos regulares para la reflexión y retroalimentación de las prácticas pedagógicas de los profesores. 3.​ Existen prácticas de observación de clases entre profesores pares. De esta manera se Implementan las prácticas descritas en plan de mejoramiento educativo, específicamente en el área de gestión curricular y pedagógica.
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