Elaboración de instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de los/las estudiantes de cuarto y octavo de enseñanza básica, en las asignaturas de Matemática y Lenguaje y Comunicación Escuela Municipal Licanco.
Date
2019-10
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
La evalución es un proceso que permite ir recolectando información valiosa de como
avanzan los estudiantes en el aprendizaje, dando posibilidad al análisis, valoración,
reflexión y toma de decisiones, con el objetivo de contruir mejores situaciones de
aprendizaje.
Bajo esta mirada se puede señalar que la evaluación no constituye una actividad
centrada únicamente en los resultados, sino que representa una práctica dirigida a
la obtención de datos y a su interpretación, cuya finalidad es la comprensión de los
procesos que se desarrollan en el aula.
En la actualidad, entró en vigencia el decreto No 67 que aprueba normas mínimas
nacionales sobre evaluación, calificación y promoción de los estudiantes a nivel
nacional, “el cual busca promover una visión de la evaluación, en contextos
pedagógicos, como un aspecto intrínseco a la enseñanza, cuyo sentido fundamental
es propiciar y apoyar los aprendizajes de los estudiantes” (Mineduc, 2018). Desde
esta perspectiva, la evaluación cumple un rol crucial en el monitoreo y
acompañamiento del aprendizaje de los estudiantes y en la reflexión docente para
la toma de decisiones pertinentes y oportunas respecto a la enseñanza. En
concordancia con lo anterior, se busca dar un lugar preponderante a la
retroalimentación en los procesos pedagógicos.
El presente trabajo de grado tiene como objetivo elaborar instrumenos de
evaluación que permita medir los aprendizajes de los estudiantes de cuarto y octavo
año básico, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas en la
Escuela Municipal de Licanco, comuna de Padre las Casas región de la Araucanía.
Permitiendo obtener información importante para el analisis y posterior elaboración
de un plan de trabajo para lograr los aprendizajes que deben alcanzar los
estudiantes.