La Motivación Como Factor Determinante En El Aprendizaje Del Idioma Inglés A Nivel De Educación Superior
Date
2021-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
Este proyecto es el resultado del trabajo de una investigación sobre la
motivación como un factor determinante en el aprendizaje del idioma inglés a
nivel de Educación Superior, el cual fue realizado durante el Magíster Profesional
en Educación mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias, que
me encuentro cursando, durante el primer semestre del 2021. Este proyecto tuvo
como propósito, tratar de dilucidar los motivos para aprender y estimular la
voluntad de aprender un segundo idioma, en la educación superior, lo que me
permitió reflexionar sobre:
La lengua es el símbolo más sobresaliente y más emocional de
la identidad del grupo, siendo a la vez vehículo y molde del
pensamiento, de la historia mental y cultural del grupo y reflejo
del modo de vida, de las creencias y de la cultura. (Morales et
al., 1994, p. 803).
Se partió de la premisa que aprender un segundo idioma no es extraer
información ni significado de un texto, sino que considerar la motivación que lleva
al aprendiz a darle significado a la segunda lengua, interactuando y poniendo en
acción sus conocimientos para poder comunicarse eficazmente, a nivel de
educación superior. Cada estudiante, aprendiz de un segundo idioma tiene un
acercamiento distinto en la medida de sus posibilidades y se acerca al
aprendizaje desde la motivación.
El orden en que se ha organizado el trabajo de este proyecto sigue un
esquema de investigación bibliográfica y de propia investigación, aplicando un
instrumento para tal efecto, y encontrando sugerencias metodológicas que
pueden servir al caso.
Dentro de los comportamientos humanos la motivación juega un rol
preponderante en el proceso de aprendizaje, ya que está ligado a la disposición,
interés del estudiante, la que lo dirige a fines o metas determinadas. En el
proceso de aprendizaje de un segundo idioma la motivación se convierte en un
estímulo para el logro, de acuerdo a Goleman:
5
Las emociones dificultan o favorecen nuestra capacidad de
pensar, de planificar, de acometer el adiestramiento necesario
para alcanzar un objetivo a largo plazo, de solucionar problemas,
etc., y, en este mismo sentido, establecen los límites de nuestras
capacidades mentales innatas y determinan así los logros que
podremos alcanzar en nuestra vida. Y en la medida en que
estemos motivados por el entusiasmo y el gusto en lo que
hacemos -o incluso por un grado óptimo de ansiedad-se
convierten en excelentes estímulos para el logro. Goleman
1996:97.
Por lo tanto, como podemos ver la motivación juega un rol preponderante
en el aprendizaje de cualquier tipo y en especial en la comunicación, y sobre todo
en funciones cognitivas superiores como el lenguaje, y por ende el aprendizaje
de un segundo idioma,