Aplicación de Instrumentos de Evaluación, en alumnos de primero y segundo año, de la Carrera de Psicopedagogía, del Instituto Profesional Los Lagos Valdivia
Date
2021-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final Para Obtener El Grado De Magíster Profesional En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basada En Competencias
Abstract
El presente informe tiene como objetivo dar a conocer en detalle el proceso
de aplicación del “Test para determinar el Canal de Aprendizaje de Preferencia” de
Lynn O ́Brien (1990), realizado en dos curso de la jornada diurna, de primero y
segundo año de la carrera de Psicopedagogía del “Instituto Profesional Los Lagos”.
La aplicación de este test nos permite orientar y canalizar algunos métodos
de aprendizaje, no adquirido a lo largo de la vida académica del estudiante, además,
potenciar algunas habilidades desarrolladas para la adquisición de aprendizajes
nuevos. Considerando que los alumnos que pertenecen a esta Institución, son en
su mayoría adultos-trabajadores, donde muchos de ellos presentan un corto o largo
trayecto de ausencia académica, a causa de haber priorizado un trabajo, dejado de
lado una especialización mayor. Muchas veces la brecha en que los estudiante han
estado fuera del sistema educativo es hasta de unos 30 años aproximadamente
(después de haber salido de cuarto medio), esto a menudo evidencia una dura
autoevaluación de sus habilidades de aprendizaje; uno de los motivos de deserción
de los estudiantes. Algunos de estos estudiantes presentan muchas veces una
evidente dificultad en la adquisición de los aprendizajes, a veces asociado al
desconocimiento de técnicas y metodologías de aprendizaje. Si identificamos el
canal de aprendizaje que mejor ha desarrollado cada uno de los estudiantes, les
permitirá aprender métodos, que permite mejorar el nivel académico del curso y
disminuir la deserción asociada a la adquisición de nuevos conocimientos.
Por lo que se aplica un instrumento de evaluación a los estudiantes de dos
cursos, para inferir las diferencias y equivalencias vivenciadas en paralelo, del canal
de aprendizaje desarrollado durante el periodo de formación académica. El tema
abordado se enfoca directamente en la detección y valoración de los problemas que
afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes, que será aplicado en
el plan de trabajo que se realiza en el “Instituto Profesional Los Lagos”, a su vez,
presentar propuestas y medidas de mejora en las prácticas de desempeño
pedagógico que presenten debilidades, incorporando los conocimientos adquiridos
durante la formación profesional.
Para realizar el Diagnóstico se aplicó el “Test para determinar el Canal de
Aprendizaje de Preferencia” de Lynn O ́Brien (1990), a 14 alumnos de primer año y
a 5 de segundo año de la carrera de Psicopedagogía de la Institución, donde se
recopilaron datos cuantitativos, luego se interpretan en un gráfico, después se
exponen cualitativamente según el canal de aprendizaje, a su vez se identifica el
estilo de aprendizaje que predomina en cada curso, para finalmente proponer
estrategias y medidas que apunten a mejorar las prácticas pedagógicas e
institucionales.
El resultado de este informe propone evidenciar el o los estilos de aprendizaje
que se dan en el aula, incluso, que estas pueden ser distinta en cada una de las
salas del establecimiento, además de, entregar valiosa información para analizar
propuestas educativas, que plantean una serie de acciones dirigidas a la mejora.