Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo
Date
2014-06
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El rol del Ministerio de Educación es proponer y evaluar las políticas y diseñar e implementar programas y acciones de apoyo técnico-pedagógico para sostenedores, equipos directivos y técnicos, docentes y asistentes de la educación de los establecimientos educacionales, con el propósito de fomentar el mejoramiento del desempeño de cada uno de ellos y el desarrollo de capacidades técnicas y educativas de las instituciones escolares y sus sostenedores.
En este contexto, el MINEDUC promueve el Mejoramiento Continuo en los establecimientos educacionales, entendido este como un conjunto de procesos y etapas que se ordenan en un ciclo anual que permite mejorar las Prácticas institucionales y pedagógicas y, por consecuencia, los resultados educativos. La primera etapa de este ciclo, corresponde al diagnóstico institucional que permitirá establecer la magnitud de los procesos que se deben asumir y tomar decisiones respecto de las necesidades de mejoramiento. El diagnóstico es fundamental para reconocer el nivel de calidad de la gestión
Institucional y pedagógica y su implicancia en la trayectoria educativa de los estudiantes. Esta etapa requiere instancias de reflexión y análisis que deben ser lideradas por el director y conducidas por el equipo técnico y de gestión, quienes definen las acciones, tiempos, productos y estrategias más adecuadas para asegurar la participación de diferentes actores de la comunidad escolar y garantizar la calidad del proceso. La realización del diagnóstico, constituye un aprendizaje para el conjunto de los actores de la comunidad educativa, puesto que contribuye al análisis crítico de sus procesos y cómo estos inciden directamente, en el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.
http://www.media.mineduc.cl/usuarios/media/File/2014/DiagnosticoPME2014FormularioAreader.pdf
El diagnóstico institucional y el plan de mejoramiento, son potentes instrumentos que sirven para consolidar procesos de cambios que permiten construir una visión compartida sobre un compromiso que posibilite el desarrollo de acciones, teniendo siempre el resultado como hilo conductor hacia el mejoramiento en la unidad educativa.
Lo que se presenta a continuación servirá de cierta manera para mejorar y superar las debilidades y determinar las causas de estas conservando sus fortalezas encontradas. Lo anterior hace referencia a la problemática educativa en el colegio Simón Bolívar de la comuna de Alto Hospicio.
El Colegio se encuentra ubicado en la calle Alfonsina Storni #4004 en el sector denominado Autoconstrucción, en la Comuna de Alto Hospicio.
En el transcurso de la historia , es importante destacar que fue creado para solucionar el problema de falta de escuelas para numerosos alumnos, cuyas familias fueron las primeras en habitar el sector de Alto Molle, debido al crecimiento de la ciudad de Iquique.
En el año 2000 se le asigna Nº 729 de Decreto Cooperador por lo que se transforma en escuela con el nombre provisorio de Escuela Eleuterio Ramírez II, y finalmente es en el año 2002 que el Ministerio de Educación autoriza el nombre de "Colegio Simón Bolívar"
El proyecto presentado por el Alcalde Ramón Galleguillos, en construir un moderno colegio para todos los niños y niñas de la Comuna de Alto Hospicio, se vio concretado el día 05 de marzo del año 2012, cuando alumnos,
alumnas, profesores, apoderados, funcionarios ingresaron a este moderno colegio para iniciar el año escolar.
La elaboración y aplicación en terreno de un Diagnóstico Institucional, para después generar un plan de mejora , ejercitará el quehacer profesional en su propio ámbito educacional a través del Modelo de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar.
Este Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar, es un instrumento de la política pública en educación, que incorpora a los establecimientos educacionales a un recorrido de mejoramiento continuo, lo que permitirá desarrollar capacidades de gestión institucional, a través de la implementación de una cultura evaluativa orientada a la obtención de resultados a nivel institucional.
Todos estos resultados obtenidos consisten en una serie de actividades sostenibles durante el plazo de un año, lo que permitirá mejorar aquellos aspectos deficientes detectados en el análisis del diagnóstico del establecimiento.
La modalidad de trabajo que se desarrolló estuvo indicado en el presente trabajo. Esta actividad curricular se centró en la elaboración y aplicación de un diagnóstico de la situación educativa, en las áreas de liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y gestión de recursos, con el objetivo de elaborar, finalmente, un Plan de Mejoramiento Educativo, en el Colegio Simón Bolívar de la Comuna de Alto Hospicio de la Primera Región de Chile.