Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Liceo Baldomero Lillo Figueroa

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dc.contributor.authorFernandez Villagran Silvia Luzmila
dc.contributor.authorMuñoz Leal Marcos Antonio
dc.date.accessioned2023-11-28T18:46:51Z
dc.date.available2023-11-28T18:46:51Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractComenzamos realizando el Trabajo de Grado II, buscando obtener: La Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para medir los aprendizajes de los estudiantes de cuarto y octavo básico de enseñanza básica, en las asignaturas de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación, hemos convenido y por motivos laborales realizer este trabajo en el Liceo Baldomero Lillo Figueroa, de la comuna de Lota, esperando también que esto pueda ser beneficioso , tanto para los estudiantes, como para los docentes que imparten estas asignaturas en el liceo y que se puedan sacar resultados satisfactorios de un proceso que no es fácil ni 100% agradable para ninguno de los actores, pero que va en directo beneficio de los estudiantes, ya que una correcta evaluación diagnóstica es el piso de trabajo para todo el año y sus respectivos resultados ayudarán a crear clases efectivas y un correcto aprendizaje. Cómo toda evaluación, lo primero fue buscar los aprendizajes esperados a evaluar por área. Con estos objetivos en mano ya fue possible comenzar a trabajar. Para la recolección de información que obtuvimos sobre nuestras evaluaciones, fue traer a porcentajes los datos, para depués tener claro hacia donde debemos apuntar, para conocer cuáles son los niños (as) que debemos apoyar de mejor manera y así diseñar un plan de trabajo en conjunto a los profesores de cada asignatura y los respectivos profesores jefes, como así también el grupo PIE con las respectivos educadores diferenciales, ya que ellos son quienes trabajan con los alumnos con más dificultades, evaluando, diágnosticando y reforzando a los grupos con más debiles de toda la escuela y de los niveles de cuarto y octavo básico. En las propuestas remediales se realizó una reunion de apoderados, con los respectivos cursos cuarto y octavo básico y por separado, para informar los resultados de estas evaluaciones y entregar consejos y técnicas de reforzamiento con los estudiantes y además se realizaron actividades de reforzamiento dentro del establecimiento. Para trabajar las hábilidades lectoras, nuestro establecimiento educacional cuenta con una biblioteca CRA y horarios destinados para el trabajo en ella, además de talleres didácticos y entretenidos para el fomenot de una actividad tan necesaria como la comprensión lectora. Es importante mencionar que el establecimiento educacional cuenta con implementación de material concreto para el uso del Método Copisi. Para trabajar las matemáticas los docentes de asignatura cuentan con técnicas diversas y material didáctico adecuado para reforzar esta área como el método Singapur. Cuentan también los docentes con la plataforma de Villa Educa, lo que les ayuda con las planificaciones y consejos para mejorar el trabajo y que vayan en directo beneficio de nuestros estudiantes.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/314
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum Y Evaluación Basado En Competencias
dc.titleElaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas De Matemática Y Lenguaje Y Comunicación. Liceo Baldomero Lillo Figueroa
dc.typeThesis
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