Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo De Adultos Jorge Alessandri Rodríguez Recoleta – Región Metropolitana
Date
2025-03
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes: Magíster En Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
El presente trabajo de grado presenta la realidad de un CEIA, el Liceo de Adultos
Jorge Alessandri Rodríguez de dependencia municipal de la comuna de Recoleta y sus
dificultades ante la actual estructura de financiamiento de la educación pública. Además
visualiza la controversia de que establecimientos de este tipo estén excluidos de los
apoyos económicos para la instalación de procesos de mejora continua asociados a la
calidad de la educación, como son los fondos que percibe la educación regular por
medio de la Ley de Subvención Escolar Preferencial, que se fiscalizan mediante la
evidencia de implementación de un Plan de Mejora Escolar.
Con más de 50 años entregando educación para adultos, el Liceo JAR entrega
una oferta de regularización y retoma de trayectorias escolares incompletas a jóvenes y
adultos de la zona norte de la capital, donde sus trabajadores docentes y asistentes de
la educación extreman esfuerzos para la búsqueda e implementación de iniciativas
para mostrar una oferta educacional atractiva para el territorio. Con un perfil de
estudiante complejo el desafío educativo compromete vocaciones, talentos y
habilidades propias de sus trabajadores.
Objetivo de la investigación
Diseñar un Plan de Mejoramiento Educativo anual a partir de un diagnóstico
institucional para el Liceo de Adultos Jorge Alessandri Rodríguez de Recoleta, de
dependencia municipal, con el fin de mejorar los procesos de gestión mediante los
estándares indicadores de desempeño del Ministerio de Educación de Chile.6
Esta investigación pretende contribuir a las discusiones respecto de variables que
intervienen en la implementación de mejoras de la calidad de la educación en
establecimientos EPJA y CEIA públicos, sin apoyo SEP y con factores internos propios
relacionados con el perfil del estudiantado, como de docentes y asistentes de la
educación que deben desafiarse continuamente con sus principios y vocaciones. Se
propondrán estrategias viables con el fin de superar los desafíos de mejora a niveles
avanzados de desempeño, que beneficiará tanto a estudiantes como trabajadores, como
también aportarán interrogantes para políticas públicas por medio de la visualización de
la realidad que enfrenta esta modalidad.
Preguntas de investigación
¿Qué estrategias pueden implementarse para mejorar la gestión y procesos
educativos en un liceo de adultos municipal tomando en cuenta las características de
financiamiento, perfil de estudiantes y motivación interna de sus trabajadores?
En este documento encontrará en el Marco Teórico un contexto de la educación de
adultos y los desafíos que se presentan para subir en la calidad de sus procedimientos,
prácticas educativas y las características motivadoras de sus trabajadores desde las
concepciones del diálogo como eje de la transformación humana de Paulo Freire, las
normativas que la rigen.
Luego el Marco Conceptual se describen las referencias a la historia de la educación
municipal, caracterización del Liceo de Adultos JAR su misión y visión como
características.
En el apartado Autoevaluación Institucional se describen los procesos de
autoevaluación institucional, los mecanismos de levantamiento de información utilizados
con el fin del diseño de estrategias de mejora.7
En el Plan de Mejoramiento Educativo se podrá visualizar un conjunto de acciones
que buscan un desempeño avanzado respecto a los estándares de desempeño en pro
de procedimientos de calidad