Diagnósticos y propuestas de mejora de las áreas de formación basada en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos del Colegio San Patricio, de la Comuna de Antofagasta de la Región de Antofagasta.
Date
2025
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster Profesional en Educación, mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias.
Abstract
En la actualidad los establecimientos escolares enfrentan múltiples desafíos para
asegurar una educación de calidad que responda a las demandas del siglo XXI. El
Colegio San Patricio, ubicado en la comuna de Antofagasta, se ve inmerso en este
escenario, donde aspectos clave como la formación basada en competencias, el
liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la gestión de recursos resultan
determinantes para el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes.
Este trabajo de grado tiene como objetivo diagnosticar y proponer mejoras en las áreas
de formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión
de recursos del Colegio San Patricio, de la ciudad de Antofagasta. Se utilizó un
cuestionario diseñado por la institución educativa Universidad Miguel de Cervantes
siendo validado para su aplicación por el rector del Colegio anteriormente mencionado.
El presente estudio se enmarca en un enfoque cuantitativo de tipo transversal. Se aplicó
dicho instrumento a las profesoras y profesores del Colegio San Patricio, alcanzando un
total de 32 encuestados, utilizando una escala tipo Likert para medir la implementación
del enfoque basado en competencias, el liderazgo pedagógico, la gestión curricular y la
administración de recursos. Al realizar el análisis, los resultados obtenidos evidenciaron
la necesidad de actualizar las prácticas pedagógicas hacia un enfoque por competencias,
fortalecer el liderazgo pedagógico con énfasis en el trabajo colaborativo, mejorar la
planificación curricular alineándose a estándares actuales y optimizar la gestión de
recursos humanos. Entre las propuestas de mejora más relevantes se plantean: la
implementación de un plan de capacitación docente en formación por competencias; el
desarrollo de un programa de liderazgo pedagógico centrado en el acompañamiento y la
retroalimentación efectiva; la revisión y ajuste del plan curricular institucional; y la
elaboración de una estrategia integral de gestión de recursos orientada al apoyo
pedagógico y tecnológico.