Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Quinto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En La Asignatura de Inglés
Date
2018
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Currículum y Evaluación Basado En Competencias
Abstract
El presente estudio muestra la ejecución de instrumentos de evaluación
Diagnóstica, para medir los aprendizajes de los estudiantes de quinto y octavo
básico de enseñanza básica, en el sector de aprendizaje idioma extranjero Inglés.
Estos instrumentos deben responder al logro de competencias por nivel, estas
organizadas en torno a las cuatro habilidades comunicativas asociadas al dominio
del idioma Inglés, tales como; comprensión auditiva (Listening),comprensión
lectora (Reading), expresión oral (Speaking) y expresión escrita (Writing). En
cuanto a la evaluación de las cuatro habilidades del idioma, estas tienen diferentes
orientaciones, pertinentes a cada nivel.
La evaluación consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de
datos, proveyendo información continua y significativa. Para conocer la situación
con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para persistir en la mejora
progresiva. Es así como el presente estudio presenta una elaboración, aplicación
de instrumentos de evaluación en las áreas ya mencionadas, su posterior análisis
y propuestas remediales que sean útiles para un diseño posterior en futuras
evaluaciones.