Elaboración de Instrumento de Evaluación para II nivel de Transición
Date
2020-04
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El presente trabajo pretende a través de la revisión de bibliografía, abordar
el concepto de Evaluación y su importancia para lograr una educación de calidad,
de acuerdo a lo propuesto por la normativa vigente y por los aportes recibidos de
los cursos del Magister. Cada proceso de evaluación se realiza en un contexto
particular, por tanto fue necesario conocer y manejar información respecto al lugar,
nivel y curso en el que se desarrolla la propuesta. Para la selección de los
Objetivos de Aprendizajes que se evaluarían se consideró lo realizado en el nivel
anterior (I nivel de transición) y que incluían habilidades fundamentales para
avanzar en procesos más complejos del desarrollo cognitivo. Se elaboraron 2
instrumentos, Pruebas, como parte de la Evaluación Diagnóstica del II nivel de
Transición. Para realizar las pruebas se incluyeron actividades que el grupo
conocía y había realizado previamente como: marcar, unir, pegar, colorear. La
extensión de cada prueba permite aplicarla en dos días o momentos,
considerando la concentración de los niños y niñas. Los resultados obtenidos
fueron vaciados en una planilla Excel que permitió conocer el porcentaje de logro
de cada párvulo en ambas pruebas y determinar el grado de logro de una
determinada habilidad dentro del grupo curso. Además se presentan los
resultados por indicador en un gráfico que permite comparar y realizar inferencias
al respecto Una vez realizado el análisis se plantearon propuestas, primero
destacando aquellos aspectos que se deben mantener tanto del instrumento, la
instancia de evaluación y reconocer las habilidad con alto nivel de logro.
Posteriormente se plantean remediales para favorecer cómo el párvulo se
enfrenta al instrumento cómo a las habilidades que se deben seguir promoviendo
en el nivel.