Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Centro Educación Integrada De Adultos
| dc.contributor.author | Lavín García, Luis Antonio | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-23T20:01:17Z | |
| dc.date.available | 2024-08-23T20:01:17Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | El Centro Educación Integral de Adulto se encuentra en pleno proceso de mejoras en la calidad educativa que ofrece, en una población escolar variable año tras año, habiendo alcanzado al año 2011 una población estudiantil de 480 estudiantes matriculados distribuidos en sus diferentes niveles de educación. El proyecto en estudio “diagnóstico” se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de política sectorial, y en el contexto local ya que es responsabilidad del Estado dirigir y supervisar la educación con el fin de asegurar la calidad y eficiencia de ésta misma. Ya que los principales objetivos o fines que se persigue en pro o bienestar del estudiante son entre muchas lograr que el servicio educativo que reciben del estado los niños, adolescentes, jóvenes adultos de toda condición social, étnica y cultural, tenga la misma calidad y les garantice un desarrollo para una vida plena como individuos y ciudadanos. Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustanciales en las instituciones educativas y en ella se desarrollan los procesos pedagógicos, administrativos e institucionales conducentes a la formación humana. Y por ello debe existir el liderazgo e innovación permanente en la acción de la dirección y los demás instancias de gestión educativa. En los momentos actuales de globalización y competencia, la instituciones educativas han sufrido una serie de transformaciones muchas de ellas han ido quedándose a la saga de otras instituciones, como tal se han quedado obsoletas, como la disminución del alumnado y no están de acuerdo a las exigencias del momento ni tampoco a las necesidades de los padres de familia. La lucha permanente entre la educación de gestión pública y de gestión privada exige una permanente cambio e innovación de acuerdo con las actuales circunstancias. Las instituciones educativas de gestión pública son las que han perdido la batalla y como tal carecen una serie de problemas, por ello, nuestra institución Centro Educación Integrada de Adulto es de gestión pública, se proyecta hacia el futuro a través de un liderazgo en nuestra zona de influencia con una gestión descentralizada y brindando una educación de calidad, promoviendo la participación activa de los padres de familia. Participaron en su elaboración todos los estamentos del Colegio: Profesores(as), Padres y Apoderados(as) y estudiantes; los profesores(as) participaron en jornadas especiales de reflexión y análisis, los Padres con representantes de los cursos desde 5º básico a 4º medio. Todos los estamentos entregaron sus sugerencias, las cuales fueron conocidas y muchas incluidas en el Proyecto final a través del equipo generador, el cual fue aprobando cada uno de los capítulos. Para dicho fin, es necesario desarrollar un diagnóstico del liderazgo en nuestra institución a través de la matriz del FODA, identificando fortalezas, debilidades a nivel interno y en el aspecto externo identificando nuestras oportunidades y amenazas. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/6226 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Centro Educación Integrada De Adultos | |
| dc.type | Thesis |