Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela San Martín De Porres, Comuna De Antofagasta, Región De Antofagasta

Date
2024-10
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Universidad Miguel de Cervantes: Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Este trabajo de investigación tiene como objetivo la elaboración de un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) basado en un diagnóstico institucional realizado en la Escuela Básica San Martín de Porres, ubicada en la comuna de Antofagasta, región de Antofagasta. La propuesta responde a los lineamientos establecidos en la Ley General de Educación (Ley N° 20.370) que establece el desarrollo integral de los estudiantes como una de las principales metas de la educación en Chile. Para lograr este propósito, las escuelas utilizan el Ciclo de Mejoramiento Continuo, una herramienta que permite llevar a cabo una evaluación exhaustiva tanto institucional como pedagógica, con el objetivo de identificar fortalezas y áreas de oportunidad, así como proponer objetivos, metas estratégicas y acciones concretas para mejorar. En este contexto, se plantean preguntas fundamentales como: ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de la Escuela San Martín de Porres? ¿Qué dimensiones necesitan mayor apoyo? ¿Qué se pretende alcanzar a corto, mediano y largo plazo? Estas cuestiones serán abordadas en el transcurso de esta investigación. El trabajo se estructura, en primer lugar, con un diagnóstico institucional basado en la Guía para el Diagnóstico Institucional del Ministerio de Educación. Este diagnóstico se realizó durante el mes de diciembre de 2023, involucrando a diez personas clave dentro del establecimiento, como el Director, Inspectores Generales, Jefe de UTP, Curriculista, Evaluador, Orientadoras y docentes representantes del ciclo. Los datos recopilados fueron tabulados y analizados para identificar tanto las fortalezas como las áreas de mejora en cada dimensión evaluada. 4 A partir de los resultados del diagnóstico, se elaboró un Plan de Mejoramiento Educativo que responde a las necesidades específicas de la escuela. Este plan incluye objetivos y metas estratégicas, así como acciones concretas para cada una de las dimensiones definidas en los estándares indicativos de desempeño directivo. Finalmente, este informe presenta una visión clara y estructurada de las acciones que se implementarán en las áreas de Gestión del Currículum, Liderazgo Escolar, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos. Cada dimensión se aborda con el propósito de fortalecer las políticas, procedimientos y prácticas, asegurado un entorno educativo que propicie el desarrollo integral de los estudiantes.
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